СодержаниеСодержание
Введение 2
Глава 1. Этапы развития психики 4
1.1 Стадия элементарной сенсорной психики 4
1.2 Стадия перцептивной психики 10
1.3 Стадия интеллекта 26
1.4 Сознание – высший этап развития психики 30
Заключение 36
Список литературы 39ВведениеВведение
Актуальность темы исследования. Психика - общее понятие, объединяющее многие субъективные явления, изучаемые психологией как наукой. В философии издавна существуют два различных подхода к пониманию природы и проявления психики: материалистический и идеалистический. Согласно материалистическому - психические явления представляют собой результат функционирования высоко организованной живой материи, самоуправления развитием и самопознания.
В соответствии с идеалистическим пониманием психики в мире существует не одно, а два начала: материальное и идеальное. Они независимы, вечны, не сводимы один к другому и не выводимы друг из друга. Взаимодействуя в развитии, они тем не менее развиваются по своим законам. На всех ступенях своего развития идеальное отождествляется с психическим.
Согласно представлениям материалистов, психические явления возникли в результате длительной биологической эволюции живой материи и в настоящее время представляют собой высший итог ее развития. Это произошло спустя весьма длительный период после зарождения жизни на Земле. Поначалу живое вещество обладало лишь биологическими свойствами раздражимости и самосохранения, проявляющимися через механизмы обмена веществ с окружающей средой, собственного роста и размножения. Позднее, уже на уровне более сложно организованных живых существ, к ним добавились чувствительность и готовность к научению. Подобную ситуацию мы наблюдаем у одноклеточных живых существ, относящихся к типу простейших. Им уже свойственны близкие к психике явления, а именно: способность к реагированию на изменения внутренних состояний и внешнюю активность на биологически значимые раздражители, а также память и способность к элементарному научению через пластичные, приспособительные изменения поведения.
Первые признаки жизни на Земле появились 2-3 миллиарда лет назад, сначала в виде постепенно усложняющихся химических, органических соединений, а затем и простейших живых клеток. Они положили начало биологической эволюции, связанной со свойственной живому способностью к развитию, размножению и передаче генетически закрепленных свойств по наследству. Позднее, в процессе эволюционного самосовершенствования живых существ, у них появился специальный орган, взявший на себя функцию управления развитием, поведением и воспроизводством. Это - нервная система. По мере ее усложнения и совершенствования шло развитие форм поведения и наслоение уровней психической регуляции жизнедеятельности, как то: ощущения, восприятие, память, представления, мышление, сознание, рефлексия.
Важным стимулом к развитию психики явилось усложнение самих условий жизни, требовавшее изменения строения организма, появления способности отражать мир, лучше ориентироваться в нем, что было возможно только при наличии у животных сложной нервной системы и высших уровней психического отражения. Таким образом, первопричиной совершенствования психики явилась сама действительность. Такова общая точка зрения на происхождение и развитие психики, разделяемая материалистами.
Согласно же мнению ученых, склонных к идеалистической философии, психика не является свойством живой материи и не есть продукт ее развития. Она, как и материя, существует вечно. Так же как в преобразовании со временем материального можно выделить низшие и высшие формы, в эволюции идеального (психического) можно отметить свои элементарные и простейшие формы, определить собственные законы и движущие силы развития.
Цель исследования- изучение теоретических подходов к этапам развития психики.
Объект исследования - развитие человека.
Предмет исследования - проблема взаимосвязи подходов к развитию психики.
Задачи исследования – во-первых, изучить стадию элементарной сенсорной психики, во-вторых, рассмотреть стадию перцептивной психики, в-третьих, выявить особенности стадии интеллекта, наконец, в-четвертых, дать характеристику сознанию – высшему этапу развития психики.
Глава 1. Этапы развития психики
1.1 Стадия элементарной сенсорной психики
Согласно представлениям Леонтьева, стадия элементарной сенсорной психики характеризуется примитивными элементами чувствительности, не выходящими за пределы простейших ощущений. Низший уровень стадии элементарной сенсорной психики, на котором находятся простейшие и низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде, характеризуется тем, что здесь в достаточно развитом виде представлена раздражимость - способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия среды повышением уровня своей активности, изменением направления и скорости движений. Чувствительность как способность реагировать на биологически нейтральные свойства среды и готовность к научению методом условных рефлексов еще отсутствует. Двигательная активность животных еще не имеет поискового, целенаправленного характера.
На высшем уровне развития этой стадии психики у животных отмечается выделение специализированного органа, осуществляющего сложные манипулятивные движения организма с предметами внешнего мира. Таким органом у низших животных являются челюсти. Они заменяют им руки, которые есть только у человека и некоторых высших живых существ. Челюсти сохраняют свою роль как основной орган манипуляций и исследования окружающего мира в течение длительного периода эволюции, вплоть до освобождения для этой цели передних конечностей животного.
Низший уровень сенсорной психики. На низшем уровне психического развития находится довольно большая группа животных; среди них встречаются и такие животные, которые стоят еще на грани животного и растительного мира (жгутиковые), а с другой стороны, и сравнительно сложно устроенные одноклеточные и многоклеточные животные.
1. Простейшие. К наиболее типичным представителям рассматриваемой здесь группы животных относятся простейшие. Организм представителей этого типа состоит из единственной клетки, обеспечивающей все жизненные потребности животного. Филогенез простейших шел фактически параллельно развитию многоклеточных животных, что нашло свое отражение в формировании у простейших аналогов систем органов, так называемых органелл.
На низшей ступени развития жизни у простейших одноклеточных животных наблюдается разнообразное поведение. Под микроскопом в капле воды можно видеть, как движутся, питаются, размножаются и погибают амёбы и инфузории. Сложность движений этих организмов поразительна. О трудностях изучения жизнедеятельности простейших животных проф. В. А. Вагнер остроумно и справедливо пишет: "В термине "простейшие" больше иронии, чем правды. Изучение их жизни не проще, чем изучение сложных организмов".
Движения простейших отличаются большим разнообразием, причем у представителей этого типа встречаются способы локомоции, присущие только им и совершенно отсутствующие у многоклеточных животных. Это, например, своеобразный способ передвижения амеб при помощи "переливания" плазмы из одного участка тела в другой. Другие представители простейших, грегарины, передвигаются своеобразным "реактивным" способом - путем выделения из заднего конца телЛитератураСписок литературы
1. Бибиков Д.И. Волк: происхождение, систематика, морфология, экология. М., 1985.
2. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992.
3. Данилкин А.Л. Звуковая сигнализация сибирских косуль (Capreolus capreolus pygargus Pal) // Поведение млекопитающих: Вопросы териологии. М., 1977. С. 239-243.
4. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. М.; Л., 1937.
5. Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. Т. 2. М., 1953.
6. Дембовский Я. Психология животных. М., 1959.
7. Дембовский Я. Психология обезьян. М., 1963.
8. Длусский Г. Муравьи рода Формика. М., 1967.
9. Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. М.,1981.
10. Захаров А.Л. Муравей, семья, колония. М., 1978.
11. Ильичев В.Д., Силаева О.Л. Говорящие птицы. М.,1990.
12. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М., 1925.
13. Крайслер Л. Тропами карибу. М., 1966.
14. Крушинская Н.Л., Лисицына Т.Ю. Поведение морских млекопитающих. М., 1983.
15. Крушинский Л.В. Формирование поведения животных в норме и патологии. М., I960.
16. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. 2-е изд. М., 1986.
17. Лавик-Гудолл Дж., Лавик-Гудолл Г. Невинные убийцы. М., 1977.
18. Ладыгина-Котс Н.Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М., 1935.
19. Ладыгина-Котс Н.Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян. М., 1959.
20. Левченко И.А. Передача информации о координатах источника корма у пчелы медоносной. Киев, 1976.
21. Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. М., 1981.
22. Лопатина Н.Г. Сигнальная деятельность семьи медоносной пчелы (Apis melifera I). Л., 1971.
23. Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1978.
24. Лоренц К. Год серого гуся. М., 1984.
25. Лоренц К. Человек находит друга. М., 1992.
26. Лоренц К. Агрессия (так называемое "зло"). М., 1994.
27. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. М., 1988.
28. Марков В.М. Продуктивность коммуникативной системы дельфина афалины: к проблеме внечеловеческих языковых систем // Язык в океане языков. Новосибирск, 1993. С. 86-147.
29. Меннинг О. Поведение животных: Вводный курс. М., 1982.
30. Никольский А.А. Звуковая сигнализация млекопитающих в эволюционном процессе. М., 1984.
31. Никольский А.А. Экологическая акустика млекопитающих. М., 1992.
32. Никольский А.А., Фроммолт К.-Х. Звуковая активность волка. М., 1989.
33. Новиков С.Н. Феромоны и размножение млекопитающих. Л., 1988.
34. Резникова Ж.И. Межвидовые отношения у муравьев. Новосибирск, 1983.
35. Резникова Ж.И., Новеородова Т.А. Распределение ролей и обмен информацией в рабочих группах муравьев // Усп. совр. биол. 1998. Т. 118, № 3. С. 345-356.
36. Резникова Ж.И., Рябко Б.Я. Язык муравьев и теория информации // Природа. 1988. № 6. С. 65-71.
37. Панов Е.Н. Общение в мире животных. М., 1970.
38. Панов Е.Н. Сигнализация и "язык" животных. М., 1970.
39. Панов Е.Н. Механизмы коммуникации у птиц. М., 1978.
40. Панов Е.Н. Поведение животных и этологическая структура популяций. М., 1983.
41. Прайор К. Несущие ветер. М., 1981.
42. Соколов В.Е., Даншкин А.Л. Запаховая сигнализация и обонятельное поведение копытных // Поведение млекопитающих: Вопросы териологии. М., 1977. С. 107-123.
43. Тинберген Н. Осы, птицы, люди. М., 1970.
44. Тинберген Н. Мир серебристой чайки. М., 1974.
45. Тинберген Н. Поведение животных. М., 1978.
46. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976.
47. Фосси Д. Гориллы в тумане. М., 1990.
48. Фриш К. Из жизни пчел. М., 1980.
49. Хайнд Р. Поведение животных. М., 1975.
50. Шаллер Дж. Год под знаком гориллы. М., 1968.
51. Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.
52. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Учебное пособие МГППУ / Сост. М.Н. Сотская. М., 2003.
|
|
