СодержаниеI.Анамнез
Испытуемый: пол женский
Возраст: 29лет
Псевдоним: Name
Образование: высшее
Профиль: гуманитарный
Замужем, детей нет
1 функциональный блок
По результатам диагностики по методу исследования субъективного контроля (УСК) было выявлено, что у испытуемой высокий уровень интернальности в отношении здоровья и болезни. Она считает себя ответственной за свое здоровье. Те болезни, которые у нее есть, по ее мнению следствие ее образа жизни (малоподвижный образ жизни) и плохой экологической обстановки. Она не всегда соблюдает предписания врачей (то есть не всегда принимает лекарства, которые ей выписывают врачи), но при этом стремится проводить отпуск в той местности, в которой лучше экологическая обстановка и каждый день делает гимнастику и ходит в бассейн.
2 функциональный блок. Типология личности
MMPI. Личностные черты – внутренне напряжена, тревожна, не уверена в себе. Стремится контролировать себя и окружающих людей. Внутриличностный конфликт отрабатывается за счет рационализации. Высокая чувствительность и интровертированность. Мотивация достижения и высокий уровень мотивации.
Самооценка – занижена, стремиться общаться с людьми, зависит от их мнения, есть тенденция к обдумыванию действий окружающих, высокая потребность во внимании со стороны окружающих.
Кейрси – интроверт. Молчаливая и сдержанная личность, заинтересованная в безопасности и мирной жизни. Ей легче слушать и труднее говорить, не стремится находиться в центре внимания. Необщительная. Развита сенсорика. Питает огромное уважение к фактам и носит в голове огромное множество событий и мелочей, собранных с помощью своего сенсорного предпочтения.
Поведенческий портрет.
1)внешний облик – внешний вид приятный и опрятный, не кричащий, спокойный, притягательный. Предпочитает носить джинсы и свитера, но иногда носит вещи классического стиля. Предпочитает цвета холодных оттенков (синий, голубой, сиреневый). Внешний облик отличает элегантность, умеет носить вещи. Даже простые вещи смотрятся на ней эффектно. Относится к своему облику положительно. Испытуемая говорила, что когда она смотрит в зеркало, у нее улучшается настроение. Любит заниматься физическими упражнениями и танцами в зале с большим зеркалом. В подростковом возрасте была недовольна своим телом, даже хотела сделать пластическую операцию, на данный момент считает себя привлекательной.
2)пантомимика – осанка – не всегда себя контролирует и временами сутулится, походка решительная, при разговоре жестикулирует.
3)индивидуальные позы- при разговоре наклоняется по направлению к собеседнику.Введениепродвижение, тенденция к самоутверждению, потребность в признании, стремление к более высокому социальному статусу.
Рисунок смещен влево – склонность к рефлексии, интроверсия
Голова «Анфас» - эгоцентризм
Животное стоит на месте
Животное достаточно целостное, голова, конечности, уши – художественный, но в целом стандартный подход к задаче
Графологические аспекты интерпретации
Умеренная линия, со средним равномерным нажимом - норма
Линия прерывается (на некоторых стыках), несоединенные углы – легкая напряженность
Резко продавленных линий нет
Содержательный анализ рисунка
Фигура круга – тенденция к закрытости, замкнутости, закрытость своего внутреннего мира
Фигура полноватая – недовольство своей внешностью
Голова соединена с телом. - не определенность, неуверенность, не найдено свое «Я»
Укрупненный рисунок – эгоцентризм, повышенное значение собственной персоне
Значение расположенных на голове деталей
Уши – заинтересованность в информации и значимость мнения окружающих о себе, тревожность, иногда подозрительность, настороженность
Несущая опорная часть
Лапы (ноги)
• крупные– основательность, обдуманность.
• широко расставлены- экстравертность, иногда потребность в опоре.
Признаки пола отсутствуют – отставание в психосексуальном развитии
Общая энергия
Энергетика средняя
Тематический аспект
Нейтральное животное – приятное
Уподобление животного человеку (похожесть морды на лицо) – инфантильность, незрелость.
Отказалась рисовать половые признаки
Название
Звурок. Напоминает слово «зверек». Возможно признак рациональности.Литература
|
|
