СодержаниеСодержание
Введение 3
1. Социальная сущность понятия “молодежь” 4
1.1. Определение понятия “Молодежь” 4
1.2. Молодежь как социальный феномен 6
2. Молодежная субкультура 8
2.1. Портрет современной российской молодежи 8
2.2. Специфика современных российских молодежных субкультур 13
Заключение 17
Список литературы 18ВведениеВведение
Цель работы – исследовать молодежные субкультуры современности.
К числу наиболее актуальных проблем в настоящее время относятся проблемы молодежной политики в стране и социальной поддержки молодежи. Изменения социального положения различных групп населения в период перехода к рыночным отношениям коснулись и тех групп, которые традиционно считались носителями передовых идей, в том числе и молодежи. Молодежь - это особая социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, положение которой определяется социально-экономическим состоянием общества. Социальная работа с молодежью в России, как во всех развитых странах мира, является частью государственной молодежной политики. Отечественная концепция государственной молодежной политики оформилась на рубеже 80 - 90 -х гг. В настоящее время курс проводится с учетом современных тенденций и реалий.
Сегодня целый комплекс противоречивых проблем, неоднозначность процессов, происходящих в молодёжной среде и в нашем обществе в целом, вызывают бурные споры. К сожалению, наш государственный аппарат продолжает удивлять мыслящую половину человечества своим ничтожным вниманием к молодёжным проблемам или попытками решать их административными методами. Повлиять на эту ситуацию в государственном масштабе нам вряд ли удастся, но в наших силах не повторять подобных ошибок и не способствовать им, а для этого надо, как минимум, познакомиться с тем, что молодёжь требует и чем вызваны подобные требования.
В молодом возрасте происходит ускоренное физическое, умственное развитие, которое не ведет к ранней социальной зрелости. Наиболее характерным для возраста является эмоционально-чувственное отношение к жизни, в том числе и к культуре. Этим обусловлено чувство сопереживания и подражание иллюзорным героям, предпочтение событийности, динамизма, действия, поиск развлекательного содержания, преобладание в искусстве нравственных оценок над художественно-выразительными. Все это в процессе самореализации сопровождается явлениями группового стереотипа.
Актуальность темы. Молодежная культура представляет собой субкультуру с достаточно четко очерченными границами. Ее характеризуют такие особенности, как отчуждение от старшего поколения, от его ценностей и норм, уход в сферу досуга, в котором ведущими являются общение, развлечение и самообразование, связанные с коммуникативной деятельностью. В отношении к культуре преобладает потребление над творчеством, что отражает в целом жизненные позиции молодежи, сформированные всей социальной средой, ориентированной многие годы на воспитание добросовестного исполнителя и пассивной личности.
Объект исследования – молодежь. Предмет исследования – молодежные субкультуры.
Задачи работы:
1. Определить социальную сущность понятия «молодежь»;
2. Проанализировать теоретические аспекты молодежной субкультуры.
1. Социальная сущность понятия “молодежь”
1.1. Определение понятия “Молодежь”
С научной точки зрения, Молодежь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются общественным строем, культурой, закономерностями социализации, воспитания данного общества; современные возрастные границы от 14-16 до 25-30 лет, доля в составе населения до 20%".[3, с.78]
Данное определение требует уточнения, прежде всего с точки зрения возрастных границ. На сегодняшний день отсутствует точное определение молодежного возраста (и функциональное, и содержательное) как особого состояния, выступающего составной частью общей системы общества, не раскрыта его субстанциональная сущность. Не определена также общая система координат для выявления главных смыслов осуществляющихся здесь процессов: психо-физиологического созревания, вхождения в социум, освоения социальных норм, ролей, позиций приобретения ценностных ориентаций и социальных установок, при активном развитии самосознания, творческой самореализации, постоянном личностном выборе в ходе утверждения и раскрытия собственного индивидуального жизненного пути. В результате отсутствует и общее видение молодежного социокультурного пространства (как состояния и среды, определяющей реальное развитие индивида), не вычленена общая тенденция, выступающая главной в развитии молодежи как обобщенного субъекта в системе отношений в социуме.
С точки зрения современной синергетической парадигмы социального познания становиться более понятной правомерность разнообразных подходов к определению понятия «молодежь». [4, с.15]
Согласно психофизиологическому подходу, молодость - это период развития человеческой личности между "puberty" (половая зрелость) и "maturity" (полная зрелость).
Социально-психологический подход: молодежь - определенный возраст со своими биологическими и психологическими отношениями, а вследствие этого - обладает всеми особенностями возрастного класса.
Конфликтологический подход: молодость - это трудный, полный стрессов и чрезвычайно важный период жизни; "длящийся конфликт между индивидом и обществом"; "проблемная стадия в развитии человека".
Ролевой подход: молодость - "особая поведенческая фаза в жизни людей, когда они более не играют ролей ребенка и в то же время не являются полноправными носителями ролей взрослого".
Субкультурный подход: молодежь - это группа со своим специфическим образом жизни, стилем поведения, культурными нормами и ценностями.
Стратификационный подход: молодежь - это особая социально-демографическая группа, ограниченная возрастными рамками; со специфическими социальными позициями, статусом и ролями.
Социализационный подход: молодежный возраст - это период социального роста, первичной социализации. "Главная цель юности - самоопределение, персонализация. В юношеском возрасте бурно развивается чувство индивидуальности".
Интеракционистский подход: молодость - это одно из трех состояний души, присущих каждому человеку. В отличие от состояния "родитель" (ориентация на нормативное поведение) и "взрослый" (ориентация на принятие разумных решений) оно проявляется в спонтанности, непосредственности, нестандартности поведения.
Субъективный подход: молодость - это особое мироощущение, устремленность в будущее, оптимизм, жизнелюбие, жажда деятельности, ощущение себя молодым вне зависимости от реального возраста.
Процессуальный подход: молодые - это те, кто не интегрирован, находится в состоянии становления, формирования.
Сопоставление множества определений молодежи показывает: каждое из них фиксирует ее реальные и значимые черты и особенности, но ни одно не является исчерпывающим. В данном случае начинает работать принцип Бора: "нельзя на одном языке описать никакое сложное явление". Быть может, выработка такогоЛитератураСписок литературы
1. Бобахо, В.А. Социально-политические аспекты молодежной субкультуры / В.А. Бобахо, С.И. Левикова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 12, Полит. науки. – 1996. - № 2.
2. Васильева А.А. Российская рок-музыка 1970-х - 1990-х гг. как социокультурное явление: опыт культурологического анализа. Дис. ... канд. культурологии. - Челябинск, 1999
3. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П. Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие./ Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. - Ростов-на-дону.: Феникс, 2001
4. Воронов В. Что нужно знать о молодежной субкультуре? / В. Воронов, Е. Черничкина // Воспитание школьников. – 2001. - № 4-5
5. Гуревич П.С. Культурология. - М., 1996.
6. Ионин Л.Г. Социология культуры. - М, 1996
7. Катаев С.Л. Социальные функции рок-музыки // Эстетическое сознание как фактор социального ускорения. Тезисы докладов. - Запорожье, 1989
8. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социальная траектория// Социс. - 2003. - № 1.
9. Ковалева А.И., Луков В.А. Социализация молодежи: теоретические вопросы. - М., 1999.
10. Культурология: Учебник для студ. техн. вузов (Под ред. Н.Г. Багдасарьян). - М.:Высш. школа, 1999
11. Культурология. Под ред. А.Н. Марковой. - М., 1998
12. Левикова С.И. Молодежная субкультура. – М.: Фаир-Пресс, 2004
13. Луков В. Особенности молодежных субкультур в России // Социол. исслед. – 2002. - № 10
14. Мамонтов С.П. Основы культурологии. - М., 1994
15. Омельченко Е. Молодежь России между активностью и пассивностью www. prpc.ru.
16. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан// Социс. - 2002. - № 10.
17. Салагаев А.Л. Молодежные группировки – опыт пилотного исследования / А.Л. Салагаев, А.В. Шашкин // Социол. исслед. – 2004. - № 9.
18. Салтанович И.П. Музыка как элемент возрастной субкультуры: преемственность и конфликт поколений. Дис. ... канд. социол. наук.- Мн, 1994
19. Сергейчик С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи// Социс. - 2002. - №5
20. Технологии социальной работы/ Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М., 2001."
|
|
