, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Дошкольное образование в Японии и США

Тема/Вариант	Дошкольное образование в Японии и США
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	17
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Содержание Введение 3 Общее и особенное в построении системы дошкольного образования в США и Японии 4 Заключение 16 Литература 17

Введение

Введение Современная ситуация в отечественном образовании характеризуется интенсивными поисками путей обновления его содержания, созданием оригинальных методов и средств воспитания и обучения, применением новых форм организации педагогического процесса. Значительный интерес в этом плане представляет опыт развития зарубежного дошкольного образования. Хорошо известно, что зарубежный опыт не может быть механически перенесен на российскую почву: он требует анализа на основе достоверной информации. Несмотря на различие культур и своеобразие путей развития педагогической науки и практики, в сфере дошкольного образования разных стран имеется ряд аналогичных проблем, таких как: определение содержания, методов и средств дошкольного образования, наиболее подходящих для гармоничного психофизического и социального развития детей; создание условий для обогащения опыта взаимодействия детей разного возраста, расширения их представлений о культурно-этническом многообразии; совместное воспитание и обучение здоровых детей и детей с особыми потребностями; перестройка деятельности дошкольных учреждений с целью наиболее полного удовлетворения нужд семьи. В рамках данной работы поставлена цель – провести сравнительный анализ японской и американской моделей дошкольного образования. Обзор зарубежного опыта дошкольного образования позволяет сравнить и определить его статус и роль государства в его развитии. Общее и особенное в построении системы дошкольного образования в США и Японии Характерной особенностью дошкольного образования США и современной Японии является разнообразие подходов к воспитанию и обучению детей. Это во многом объясняется позицией государственных органов в отношении дошкольных учреждений: они определяют основные направления государственной политики в области образования, разрабатывают стандарты и выдвигают общие требования к дошкольным учреждениям, желающим получить лицензию и дополнительное государственное финансирование; дают общие рекомендации и определяют основные положения программ обучения дошкольников, однако эти рекомендации не являются жесткими и могут быть наполнены разнообразным со

Литература

Литература 1. Калина И.И. Проблемы и перспективы развития дошкольного образования в Российской Федерации // Дошкольное воспитание. 2006. № 9. 2. Сорокова М.Г. Современное дошкольное образование: США, Германия, Япония: актуальные проблемы и пути развития. - М., 1998 3. Частные школы // Аргументы и факты. 2002. № 10.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте