СодержаниеСодержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования личностного самосознания 6
1.1. Теоретические подходы к самосознанию 6
1.2. Профессиональное самоопределение и самосознание 11
1.3. Смыслообразующие мотивы в самоопределении на основе самосознания 13
Глава 2. Экспериментальная часть 18
2.1. Тест по оценке уровня самоакцентуации личности Н.Ф. Калинина 18
2.2 Измерение личностного дифференциала 23
2.3 Обсуждение результата эксперимента 24
Заключение 28
Список литературы 30ВведениеВведение
Усиление личностного подхода в психологии привело к обогащению ее языка понятиями, отражающими те аспекты сферы развития личности, кото-рые ранее оставались за рамками психологического анализа. К таким поняти-ям следует отнести понятие "самосознание личности" или "личностное само-сознание", распространенное сегодня в психологической и педагогической литературе.
Термин "самосознание" употребляется в литературе в самых различных значениях. Так говорят о самосознании личности, социальном, жизненном, профессиональном, нравственном, семейном, религиозном.
Методологические основы психологического подхода к проблеме са-моопределения были заложены С.Л. Рубинштейном. Проблема самосознания рассматривалась им в контексте проблемы детерминации, в свете выдвинуто-го им принципа – внешние причины действуют, преломляясь через внутрен-ние условия: "Тезис, согласно которому внешние причины действуют через внутренние условия так, что эффект воздействия зависит от внутренних свойств объекта, означает, по существу, что всякая детерминация необходи-ма как детерминация другим, внешним, и как самоопределение (определение внутренних свойств объекта)".
Новизна исследования, проявляется в том, что в этом контексте само-сознание выступает как самодетерминация, в отличие от внешней детерми-нации; в понятии самосознания, таким образом, выражается активная приро-да "внутренних условий". Более того, сама специфика человеческого сущест-вования заключается в мере соотнесения самосознания и определения други-ми (условиями, обстоятельствами), в характере самоопределения в связи с наличием у человека сознания и действия.
Таким образом, на уровне конкретной психологической теории про-блема самосознания выглядит следующим образом. Для человека "внешние причины", "внешняя детерминация" – это социальные условия и социальная детерминация. Самосознание, понимаемое как самодетерминация, представ-ляет собой, собственно говоря, механизм социальной детерминации, которая не может действовать иначе, как будучи активно преломленной самим субъ-ектом. Проблема исследования самосознания, таким образом, есть узловая проблема взаимодействия индивида и общества, в которой как в фокусе вы-свечиваются основные моменты этого взаимодействия:
• социальная детерминация индивидуального сознания (шире – психики);
• роль собственной активности субъекта в этой детерминации.
На разных уровнях это взаимодействие обладает своими специфиче-скими характеристиками, которые нашли свое отражение в различных пси-хологических теориях по проблеме самосознания.
Цель исследования определение взаимосвязи профессиональных и личностных характеристик людей в возрасте 20-30 лет.
Предмет исследования – самооценка личностных и профессиональных характеристик.
Объект исследования – люди в возрасте 20-30 лет.
Гипотеза исследования – молодые специалисты в начале своей карье-ры стремятся к достижению максимального количества деловых контактов необходимых для личностного развития.
Методы исследования:
• Тест по оценке уровня самоакцентуации личности Н.Ф. Калинина;
• Методика исследования личностного дифференциала Бехтерева.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ исследований личностного самосознания и личностной самооценки, включая:
• рассмотрение общих теоретические подходы к объекту исследования;
• определить особенности профессионального самоопределения и само-сознания
• выделить смыслообразующие мотивы в профессиональном самоопре-делении и способы их развития
2. Провести эксперимент по выбранной батарее тестов
3. Проанализировать данные и обсудить результаты эксперимента.
4. Сделать выводы по всему исследованию
Глава 1. Теоретические аспекты исследования личностно-го самосознания
1.1. Теоретические подходы к самосознанию
К своей личности человек относит свое тело, поскольку овладевает им, и органы становятся первыми орудиями воздействия на мир. Складываясь на основе единства организма, личность этого тела присваивает его себе, отно-сит к своему «я», поскольку его осваивает, овладевает им. Человек связывает более или менее прочно и тесно свою личность и с определенным внешним обликом, поскольку в нем заключены выразительные моменты и отражается склад его жизни и стиль деятельности. ВклюЛитератураСписок литературы
1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент – М.: Гардика, 2004
2. Десспер Гари. Управление персоналом / Пер. с англ. – М.: БИНОМ, 1997
3. Донцов А.И. Психология коллектива. Методологические проблемы исследования – М.: Маркетинг, 1994
4. Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало А.Я., Пихало В.Т. Управление персоналом – М.: ПРИОР, 2005
5. Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления – М.: Дело, 2002
6. Климов Е.А. Введение в психологию труда. — М.: ЮНИТИ, 2001
7. Кубр М. Управленческое консультирование – М.: ЮНИТИ, 1992
8. Макаров С. Ф. Менеджер за работой – М., Республика, 1998
9. Макарова И.К. Управление человеческими ресурсами в Российских организациях. – М.: ИМПЭ, 2005
10. Машков В.Н. Психология управления – СПб., издательство Михайлова В.А., 2005
11. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента – М.: Дело, 1997
12. Немов Р. С. Психология. Кн. 1. Общие основы психологии. М., 2006
13. Обозов Н.Н. Межличностные отношения – СПб., Питер, 1999
14. Осгуд Д. Начни сначала: Практическое руководство по менеджменту личности – СПб., 1992
15. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга – М.: Речь, 2006
16. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив – М.: Дело, 2006
17. Практическая психология для менеджеров – М.: Филинъ, 1997
18. Практическая психодиагностика // ред.-состав. Райгородский Д.Я. – Самара: Бахрах-М, 2001
19. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – Переработанное и дополненное издание пособия: Т.А. Ратанова, Л.И. Золотарева, Н.Ф. Шляхта «Методы изучения и психодиагностика личности» – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. – 1264 с.
20. Толубева Н.В.. Иванюк М.И. Различия в коммуникативном поведении при решении групповых задач // Человек и общество – М., 1999, вып.1
21. Тощенко Ж. Социология – М.: Прометей, Юрайт, 1999
22. Уманским Л.И. Работа с кадрами: психологический аспект – М.: Ось-89, 2000
23. Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики // под ред. Марра Р., Шмидта Г. – М.: изд-во МГУ, 1997
24. Управление персоналом // Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина – М.: ЮНИТИ, 2000
25. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий – Ростов н/Д.: Феникс, 2002
26. Шепель В.М. Управленческая психология – М.: Наука, 1986
27. Шепель В.М. Человеческая компетенция менеджера – М.: Народное образование, 2006
|
|
