СодержаниеСодержание
Введение 3
1. Сущность психодиагностики как науки 4
2. Практика диагностика психологических характеристик личности 7
Заключение 19
Список литературы 20ВведениеВведение
Цель работы – исследовать психологическую диагностику как раздел психологической науки.
Слово «психодиагностика» означает буквально «постановка психологического диагноза», или принятие квалифицированного решения о наличном психологическом состоянии человека в целом или о каком-либо отдельно взятом психологическом свойстве.
Термин «псходиагностики» неоднозначен, и в психологии сложились два его понимания. Одно из определений понятия «психодиагностика» относит его к специальной области психологических знаний, касающейся разработки и использования в практике различных психодиагностических средств.
Второе определение термина «психодиагностика» указывает на специфическую сферу деятельности психолога, связанную с практической постановкой психологического диагноза. Здесь решаются не столько теоретические, сколько сугубо практические вопросы, относящиеся к организации и проведению психодиагностики.
Оба комплекса вопросов – теоретические и практические – тесным образом взаимосвязаны. Для того чтобы быть специалистом высокой квалификации в этой сфере, психолог должен достаточно хорошо овладеть как научными, так и практическими основами психодиагностики. То и другое в отдельности не гарантирует высокого уровня профессионализма в этой области.
Практически психодиагностика используется в самых разных областях деятельности психолога. Но чаще всего, в работе практического психолога, психодиагностика выступает как отдельная, вполне самостоятельная сфера деятельности. Ее целью становится постановка психологического диагноза, т. е. оценка наличного психологического состояния человека или целой организации.
1. Сущность психодиагностики как науки
Отраслью психологии, предметной деятельностью которой непосредственно является построение психологических характеристик, является психодиагностика.
Психодиагностика - область психологической науки, разрабатывающей методы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека, и психологической практики, в ходе которой используются те или иные психодиагностические методы и методики для постановки диагноза конкретному человеку.
Термин "психодиагностика" заимствован психологией из медицины (точнее психиатрии) и означает распознавание состояния определенного объекта путем регистрации его параметров и соотнесения их с некоторой диагностической категорией (постановка диагноза), позволяющей спрогнозировать дальнейшее развитие событий и наметить пути воздействия для достижения нужного результата. Объектом психодиагностики является человек, обладающий психикой.
Психодиагностика как теоретическая и экспериментальная дисциплина направлена на создание концепции измеряемого психического свойства, включающей описание теоретического конструкта измеряемого свойства, нахождение его эмпирических индикаторов и разработку методов регистрации этих индикаторов, проверку надежности и валидности действующих методик, создание процедур интерпретации получаемых данных.
В состав психодиагностики входит дифференциальная психометрика - наука об измерении различных психических свойств. Результатом деятельности в данном направлении является оценка возможности измерения различных психических свойств и создание адекватных процедур их измерения.
Как теоретическая дисциплина психодиагностика рассматривает закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений, с помощью которых осуществляется переход от признаков, или индикаторов, определенных психических качеств, структур, состояний или процессов к наличию и/или выраженности этих психологических переменных у объекта исследования.
Психодиагностика в переводе с греческого языка означает "познание различий души". Термин стал известен в научном обиходе после выхода в свет в 1921 году книги Германа Роршаха (1884-1984) "Психодиагностика". Первоначальный смысл этого термина заключался в постановке психиатрического диагноза, нахождении отклонений от нормального функционирования или развития. Во многом такой смысл сохраняется и в современной психодиагностике как некоторой области психологической практики, занимающейся постановкой психологического диагноза отдельному человеку или группе людей с использованием психодиагностических методик.
Основным методом психодиагностики как науки является дифференциально-диагностическое исследование - комплекс теоретических и экспериментальныЛитератураСписок литературы
1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. – М., 1982.
2. Агеев В.С., Базаров Т.Ю., Скворцов В.В. Методика составления социально-психологической характеристики для аттестации кадров. – М., 1986.
3. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. – М., 1987.
4. Балин В. Д., Теория и методология психологического исследования, Л., 1989.
5. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. – Л., 1982.
6. Ганзен В.А., Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство. – СПб., 1991.
7. Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. – М., 1989.
8. Ружинин В.И. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы: В 2 ч. – Саратов, 1980.
9. Жуков Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении. – М., 1981.
10. Захаров В.П. Применение математических методов в социально-психологических исследованиях: Учебное пособие. – Л., 1985.
11. Иванова А.Я. Обучающий эксперимент как метод оценки учебного поведения: Методические рекомендации. – М., 1973.
12. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. – Л, 1983.
13. Немов Р. С., Психология, кн. 3, «Психодиагностика», М., 1998.
14. Фресс А., Пиаже Ж., Экспериментальная психология, вып. 2, М., 1986.
15. Шадриков В. Д., Психология деятельности и способности человека, М., 1996.
|
|
