СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
Глава 1. Императивная речь 4
§ 1. Особенности императивной речи 4
§ 2. Примеры императивной речи 11
Вывод по главе I 13
Глава 2. Провокационная речь 14
§ 1. Основные черты провокационной речи 14
§ 2. Примеры провокационной речи 16
Вывод по главе II 21
Заключение 22
Список литературы 23ВведениеВведение
Вряд ли можно сомневаться в том, что знание основ ораторского искусства необходимо каждому, кто участвует в общественной жизни нашей страны нас мало людей, которым не приходится говорить публично. Деятельность человека, профессия которого связана с постоянным произнесением речей, чтением лекций и докладов, просто немыслима без основательных знаний принципов и правил ораторского искусства. К числу таких людей относятся профессора, преподаватели, агитаторы, пропагандисты, прокуроры, адвокаты и др. Для них публичная речь — главнейшее оружие. Нет спора, что речь прежде всего требует мыслей и мыслей. Но бесспорно и другое: самая содержательная и интересная речь не будет иметь успеха и не про наведет сильного впечатления, если она произнесена серым языком, да еще вяло и скучно. Что говорить — оратору укажет логика на основе точного знания предмета, о котором идет речь. Как говорить — этому учит искусство речи. Настоящий оратор обязан уметь не только правильно говорить, — он должен владеть мастерством публичных выступлений, то есть знать наиболее совершенные методы построения речи, постичь искусство произнесения ее, уметь говорить сжато, впечатляюще, образно. Речь идет не о том, чтобы уметь убогое содержание прикрывать красивым изложением. Яркая, интересная мысль должна высказываться в хорошей форме. Это достигается постоянным совершенствованием ораторского мастерства, изучением лучших образцов ораторского искусства и литературы в этой области знаний. Не все ораторы это понимают, и, вероятно, поэтому иные выступления, будучи нередко безупречными по содержанию, страдают бедностью языка, отсутствием образов, а следовательно, слушаются без интереса и зачастую просто усыпляют. Нужна большая взыскательность к своим речам.
Ораторство является одним из сильнейших рычагов культуры.
Исходя из вышесказанного, выбранная мною тема «Основные черты провокационной и императивной речи», является, несомненно, актуальной, теоретически и практически значимой.
Цель работы – рассмотреть основные черты провокационной и императивной речи.
Задачи:
1. Рассмотреть особенности императивной речи и привести примеры императивной речи;
2. Показать особенности провокационной речи, а также привести ряд примеров провокационной речи.
Глава 1. Императивная речь
§ 1. Особенности императивной речи
Ритуальная и провокационная речи не являются самыми главными и речевой коммуникации. Когда мы обращаемся к человеку, т.е. являемся инициатором речи, чаще всего хотим воздействовать на его эмо¬циональное состояние: понравиться ему, польстить, унизить, разозлить и т.п. Эта функция речи называется "заставить почувствовать", т.е. вызвать эмоции.
В первую очередь хочется вызвать ту эмоцию, которую человек испытывает сам. Это явление носит название конгруэнтности (математический термин, который означает подобие). Почувствовать конгруэнтную эмоцию — это значит почувствовать то же, что ощущает говорящий. В этой ситуации происходят сложные эмоциональные события, которые подчас вводят нас в состояние подопытных кроликов, так как в соответствии с известной психологической закономерностью людям свойственно обмениваться своим душевным состоянием. Эта закономерность универсальна. Почему, испытывая сильное чувство, нам хочется поделиться им с окружающими? Потому что сама по себе эмоция трудна, она представляет собой немалую нагрузку на централь¬ную нервную систему. В тот момент, когда человек "разряжается", т.е. передает ее во внешний мир другим людям, напЛитератураСписок литературы
1. Башев И.Л. Принципы риторики. М., 2001;
2. Ипполитова Н.А. Риторика. М., Весь, 2006
3. Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. Московский университет, М., 1999;
4. Кохтев Н.Н.Риторика. Московский университет, М., 2000;
5. Лобанов И.Б. Риторика. М.: Высшее образование, 2006.
6. Львов М. Р., «Деловая риторика», М., 2000;
7. Панов М. И. Введение в риторику. М.: Российский открытый университет, 2005.
8. Пешков И. В. М. М. Бахтин: от философии поступка к риторике поступка. — М.: Лабиринт, 2006. — 176 с.
9. Публий Корнелий Тацит. Диалог об ораторах // Соч. в 2-х т. Т 1. М.: Ладомир, 2003.
10. Рузавин Г. И. Методологические проблемы аргументации. М.: ИФРАН, 2005.
Силлогизмы
1. Если суд приходит к выводу о подделке документа, он убирает его из числа доказательств
Данный документ не убран из числа доказательств
Суд не пришел к выводу о подделке документа
2. Предложения бывают простыми и сложными
Сложные бывают сложносочиненными и сложноподчиненными
Предложения бывают простыми, сложносочиненными и сложноподчиненными
3. Земля или звезда, или планета
Она планета
И не звезда
4. Если я не сбавлю скорость, то, может быть, все обойдется, а может быть и авария.
В аварии нет ничего приятного
Лучше сбавить скорость.
5. Если человек болен или подозревает что, болен, или полагает что, может оказаться больным, то ему следует обратиться к врачу.
Этот человек болен или только подозревает что, болен, или, не подозревая того, может оказаться больным
Ему следует обратиться к врачу
6. Все жидкости упруги.
Вода – жидкость.
Вода упруга
7. Все птицы имеют крылья
Все страусы – птицы
Все страусы имеют крылья.
8. Все рыбы дышат жабрами.
Киты не дышат жабрами.
Все киты не рыбы.
9. Все бамбуки цветут один раз в жизни
Все бамбуки – многолетние растения.
Некоторые многолетние растения цветут один раз в жизни.
10. Все рыбы плавают
Все плавающие живут в воде
Некоторые живущие в воде – рыбы.
|
|
