СодержаниеРусский язык и культура речи
Контрольная работа №1, Вариант 1
Лексика и фразеология
Задание 1
В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию детей – В нашей работе основное значение придается нравственному и трудовому воспитанию детей тип ошибки: смешение паронимов.
Она бесплатно подарила свой дом брату – Она подарила свой дом брату – тип ошибки: плеоназм.
Классным руководителям обеспечить явку своих родителей – Классным руководителям обеспечить явку родителей своих учеников – тип ошибки: речевая недостаточность.
Нас слушают многие радиослушатели – Наше радио слушают многие люди – тип ошибки: тавтология.
На сей раз его упорно преследует удача – На сей раз ему определенно сопутствует удача – тип ошибки: лексическая несочетаемость.
Мы поставлены в сложные условия безвыходной ситуации – Мы поставлены в сложные условия. Из ситуации нет выхода – тип ошибки: плеоназм.
В свободное от занятий время детям необходимо заниматься в кружках -
В новом учебнике задания не потерпели существенных изменений - В новом учебнике задания не претерпели существенных изменений – тип ошибки: лексическая несочетаемость.
Задание 2
1) Владимир Дубровский воспитывался в кадетском корпусе – в дореволюционной России среднее военно-учебное заведение.
2) Генерал майор князь Голицын со своим корпусом должен был заградить Московскую дорогу – крупное войсковое соединение из нескольких дивизий.
3) Окна во всех корпусах были ярко освещены, и оттого на громадном дворе казалось темно – отдельное здание в ряду нескольких или обособленная большая часть здания.
4) Мимо протянулась трибуна, высокое деревянное здание в двести лошадиных корпусов длиною – туловище животного.
5) Ухающие раскаты вздыбленной воды, удары ее о железный корпус судна, беспрерывный гул всего простора – все эти звуки сливались в одну чрезвычайно могучую симфонию – остов, оболочка чего-либо.
6) Весь корреспондентский корпус был занят этой веселой работой – совокупность лиц, объединенных общностью какого-н. официального положения.
7) Типография обладала в то время богатейшим набором шрифтов – типографский шрифт с высотой литер около 3,76мм.
Контрольная №2. Вариант 1.
Фонетика. Орфоэпия. Словообразование.
Задание 1.
Гyсеница, нефтепровoд, диспансeр, жалюзu, тигрoвый, юрoдивый, единоврeменный, еретuк, фенoмен, мuзeрный (2 возможных ударения), раскyпорить, удилa, христианuн, коклюш(ударение на ю), лaврoвый (2 ударения), валовoй.
Задание 2.
Глупый – глуп, глупa, глyпы
гордый – горд, гордa, гoрды
Круглый – кругл, круглa, круглы (ударение на ы)
Спать – спал, спалa, спалo
Понять – пoнял, понялa, пoняло
Взять – взял, взялa, взяло (ударение на я)
Задание 3
«Утром» в 1 предложении – часть речи: наречие, а «с добрым утром» – часть речи: существительное, в ед.ч., твор.падеже.
Задание 4
Анестезия, бассейн, бизнесмен, детектив, свитер, темп, тенденция, тент, термин, компьютер, индекс, дефис.
Задание 5
Русский литературный язык характеризуется явлением, которое называется аканьем. Суть аканья заключается в том, что в безударных слогах гласные неверхнего подъема [a], [o], [e] не различаются и в соответствии с ними произносится один звук.
Задание 6
Афера, житие, манёвры. Новорождённый/новорожденный (2 варианта), опека, оседлый, оценённый. Побасёнка, свёкла.
Задание 7
Писа-тель – суффикс –тель- придает слову значение лица, занимающегося определенным видом деятельности; писа-тель-н-иц-а – суффикс –иц- здесь использован в значении «лицо» женского пола; писец – суффикс –ец- указывает на архаичность слова; писака – суффикс –ак- придает презрительный, шутливый оттенок слову; писарь – суффикс –арь- характерен для обозначения профессий.
Задание 8
Приплести – переплести – префикс при- придает слову смысл присоединения чего-либо, а пере- означает переделать; поступок – проступок – префикс по- придает положительную окраску слову, тогда как про- отрицательную; замазать – смазать – префикс за- придает слову значение «результат действия», а с- имеет значение «совместности, соединения»; уяснить – разъяснить – префикс у- придает слову смысл придания ясности для самого себя, префикс раз- придает слову смысл «объяснить кому-либо».
Задание 9
Тихо было все: на небе и на земле, как в сердце человека в минуту утренней молитвы: только изредка набегал прохладный ветерок с востока, приподнимая гриву лошадей, покрытую инеем. Мы тронулись в путь; с трудом пять худых клячей тащили повозку по извилистой дороге на Гуд-гору; мы шли пешком сзади, подкладывая камни под колеса, когда лошади выбивались из сил; казалось, дорога вела на небо, потому что, сколько глаз мог разглядеть, она все поднималась и, наконец, пропадала в облаке, которое еще вчера отдыхало на вершине Гуд-горы, как коршун, ожидающий добычу.
Тот, кому случалось, как мне бродить по горам пустынным долго-долго, всматриваться в их причудливые образы
Контрольная работа № 3. Вариант 1.
Морфологические нормы современного русского языка
Задание 1.
Инженер – инженеры; слесарь – слесари; блюдце – блюдца; боцман – боцманы; вексель – векселя; выбор – выборы; выговор – выговоры; госпиталь – госпитали; гром – громы; диспетчер – диспетчеры; редактор - редакторы.
Задание 2
Лагерь – 1. лагери/2. лагеря – 1. места, учреждения, в котором собраны люди для проведения тех или иных мероприятий. Например: спортивный лагерь, туристический лагерь, пионерский лагерь; 2.места содержания заключенных.
Например: концентрационные лагеря заключенных.
Хлеб – 1.хлебы/2. хлеба – 1. пищевой продукт крупного размера, выпекаемый из муки. Например: ставить хлебы в печь. 2. плоды, семена, злаки, размалываемые в муку. Например: Уборка хлебов комбайнами. Также во втором виде множ.числа хлеба имеют значение пропитания. Например: быть на хлебах у кого-н.
Зуб – 1.зубы/2.зубья – 1.костное образование, орган во рту для схватывания, откусывания и разжевывания пищи. Например: Молочные зубы, коренные зубы; зубы точить на кого-л. 2. выступы, обычно острые на инструменте, орудии, части машины. Например: зубья пилы.
Колено – 1.колени/2.колена– 1.сустав, соединяющий бедренную и берцовую кости. Например: стоять на коленях, платье до колен. 2. изгиб чего-л., идущий ломаной линией. Например: колена реки. Также означает разветвление рода, поколение в родословной. Например: родня в седьмом колене.
Провод – 1.провода/2.проводы - 1. металлическая проволока для передачи электр.тока. Например: изолированные провода. 2. прощание с кем-л. Например: дальние проводы – лишние слезы.
Сын – 1.сыновья/2.сыны – 1. лицо мужского пола по отношению к своим родителям. Например: Выросли сыновья. 2. мужчина как носитель характерных черт своего народа. Например: Отважные сыны Родины.
Задание 3
Мозоль – жен.род, старая мозоль
Кабальеро – муж.род, отважный кабальеро
Шимпанзе – муж.род, игривый шимпанзе
Киви – жен.род, юркая киви
Виски – сред.род, крепко
Контрольная работа №4 Вариант 1
Задание 1
Негодовать против справедливости, негодовать на клеветника, негодовать от безысходности.
Задание 2
Ей постоянно помогали отец или старший брат – Ей всегда помогали отец и старший брат (тип ошибки: у наречия постоянно в данном случае
Писатель он всегда должен быть в гуще событий – Писатель всегда должен быть в гуще событий (тип ошибки: местоименное удвоение подлежащего)
Как складывалась ваша жизнь в этом городе в первый год по приезду- Как складывалась ваша жизнь в этом городе в первый год по приезде? (тип ошибки: отсутствии вопросительного знака и неверное окончание предлога)
Задание 3
1 предложение – противительные смысловые отношения, средства их выражения: союз «но»,
2 предложение – присоединительные смысловые отношения, средства их выражения: союз «да при том» и анафорические элементы во второй части, т.е. местоимение «он».
3 предложение – разделительный смысловые отношения, средства их выражения: союз «или», первая часть предложения отрицательная, вторая положительная.
4 предложение – соединительные смысловые отношения, средства их выражения: союз «тоже» и различные номинативные значения каждой части.
5 предложение – соединительные смысловые отношения, средства их выражения: предлог «и» и соотношение видо-временных форм глаголов-сказуемых.
Задание 4
Многие студенты активно занимаются в научном студенческом обществе, постоянно повышая уровень своих знаний. (деепричастный оборот)
Многие студенты активно занимаются в научном студенческом обществе и постоянно повышают уровень своих знаний. (сложносочиненное предложение).
Многие студенты активно занимаются в научном студенческом обществе, постоянно повышают уровень своих знаний. (бессоюзное предложение).
Задание 5
Инверсия – это обратный порядок слов в предложении, достигающий эффекта за счет перенесения ремы на первый план (при прямом порядке слов на первом месте обычно стоит тема, а рема, т.е. то новое, что сообщается о теме, - на втором).
Опоздал-таки на этот раз наш непогрешимый Николай Николаевич!
Румяна и бела была молодая жена.
Задание 6
Когда мы подошли к колодцу, на нас пахнуло сыростью
Работа, которой я отдавал все силы, была идеально налажена.
Задание 7
Облако обратилось в белую тучу, тяжело поднимающуюся и постепенно занимающую все небо.
Девочка, заснувшая было у печки, вскочила и с молчаливым испугом стала глядеть на нас.
Пусть плодами наших трудов воспользуются люди, которые будут жить после нас. – замена невозможна, та
Контрольная №5. Вариант 1.
Стилистика. Средства языковой выразительности.
Задание 1.
Текст можно отнести к газетно-публицистическому стилю.
Эксклюзивное интервью – исключительная, единственная в своем роде беседа. Синонимы: особое, неповторимое.
Приватные встречи – встречи без посторонних глаз, наедине.
Синонимы: частные, неофициальные.
Креативное мышление – мышление, изобилующее различными уникальными идеями.
Синонимы: творческое, созидательное.
Импичмент – отстранение от должности официальных лиц.
Синонимы: недоверие, привлечение к суду, обвинение.
Брифинг – короткая пресс-конференция.
Синонимы: инструктивное совещание, указанияВведениеЛитература
|
|
