СодержаниеВведение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения неврозов 6
1.1.Своеобразие детей до заболевания неврозом 6
1.2. Страх и тревога в генезе неврозов 10
1.3.Отношения в семье, конфликты 14
1.4.Особенности воспитания 20
1.5.Изменения личности 23
Глава 2 Изучение влияния и коррекционного воздействия на детей, находящихся в предневрозовом состоянии 24
2.1.Психотерапия неврозов у детей и подростков 24
2.2.Цель, гипотеза, задачи исследования 25
2.3. Рисование - арт-терапевтическое воздействие на ребенка 30
2.4.Описание хода эмпирического исследования 32
2.5. Результаты исследования, их интерпретация 35
Заключение 37
Библиография 39ВведениеНевроз - психогенное нервно-психическое расстройство, которое возникает в результате нарушения особо значимых жизненных отношений человека и проявляется в специфических клинических феноменах при отсутствии психотических явлений.
Данная тема по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в области детской невропатологии, но и, прежде всего, родителей, воспитателей детских садов, учителей. С каждым годом возрастает количество детей, которым поставлен диагноз какого-либо нервного заболевания. По данным исследований А.И.Захарова к окончанию младшей школы здоровых детей меньше половины. Причины такого явления кроются не только в сложной социальной обстановке, но на много глубже.
Опасность этого заболевания кроется не в его тяжести или неизлечимости (невроз - излечим), а в отношении к этому заболеванию. Большинство родителей просто не обращают на первые признаки неврозов или нервных расстройств у своих детей, вторая часть - если и обращает внимание, то относится достаточно поверхностно, и лишь незначительная часть предпринимает реальные действия для исправления положения. По мнению школьных педагогов и психологов к средним классам диагноз нервного расстройства можно поставить большинству детей, а фактически здоровыми можно назвать лишь единицы. Если учесть, что невроз появляется не в школьном возрасте, а гораздо раньше, и к школьному возрасту часть детей приходят с устойчивыми нервными нарушениями, то можно сделать печальные выводы. Пословицы говорят: "Посеешь привычку - пожнешь характер, посеешь характер - пожнешь судьбу", "Привычка - вторая натура". Народная мудрость тонко подметила связь между образом жизни, который закладывается еще в детстве, и отношениями человека с окружающими его людьми, из которых действительно складывается его судьба.
По официальным данным ВОЗ, число неврозов за последние 65 лет выросло в 24 раза, в то время как число психических заболеваний - в 1,6 раза. Невысоким, очевидно, будет и рост числа психопатий, что, как и относительно небольшое увеличение психозов, подчеркивает ведущую роль в их происхождении биологической дефицитарности. Нарастание неврозов, помимо известных причин, является также следствием их лучшей клинико-психологической диагностики и более частой обращаемости за помощью. Высокий процент (35,3%) лиц с нервными заболеваниями выявлен в 1986 г. в Великобритании. В Италии эта цифра составляет 24,8%, в Испании - 12,7%, т. е. заметна зависимость числа нервных нарушений от социально-экономического и культурного уровня этих стран. Увеличение нервных заболеваний в развитых странах идет, на наш взгляд, преимущественно за счет неЛитература. Бассин Ф. В., Рожнов В. Е., Рожнова М. А. Психическая травма.- В кн.: Руководство по психотерапии. 2-е изд. Ташкент, 2001. -569с.
2. Захаров А. И. К изучению роли аномалий семейного воспитания в патогенезе неврозов детского возраста.- В кн.: Неврозы и пограничные состояния. Л., 2002. -638с.
3. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков.-СПб: Дельта, 2002.-653с.
4. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей.- М., 2002.-544с.
5. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка.- М., 2001. -578с.
6. Иогихес М. И. Неврозы в детском возрасте.- М.: Наука, 2003.-623с.
7. Мясищев В. Н., Карвасарский Б. Д. Некоторые теоретические и практические выводы из изучения 1000 больных отделения неврозов.- Журн. невропатол. и психиатр, 2001, вып. 6. -1010с..
8. Соколов Л. В. Динамика психоневрологических нарушений у детей в процессе адаптации к детскому дошкольному учреждению.- Сб. научн. трудов Волгоградского мед. ин-та, 2002, №2. С. 256.
9. Сталин В. В. Психологические основы семейной терапии.- Вопр. психол., 2002, вып. 4. С. 109-115.
10. Ташлыков В. А. Клинико-психологическое исследование "внутренней картины болезни" при неврозах в процессе их психотерапии.- Журн. невропатол и психиатр, 2001, вып. 11. С. 2031.
11. Карвасарский Б. Д. Психотерапия, М.: Медицина, 2000.-392с.
12. Карвасарский Б. Д. Неврозы, М.: Медицина, 2000.-539с
13. В.И.Гарбузов. Нервные дети. СПб: Дельта, 2003.-468с.
14. В.Леви. Нестандартный ребенок. Москва: Просвещение, 2001.-589с.
15. Харчев А. Г., Мацковский М. С. Современная семья и ее проблемы.- М., 2003.-557с.
|
|
