Гуманитарные, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Исследование зависимости школьной успеваемости от акцентуации характера

Тема/Вариант	Исследование зависимости школьной успеваемости от акцентуации характера
Предмет	Психология
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	33
Дата поступления	10.05.2012

700 ₽

Содержание

Исследование зависимости школьной успеваемости от акцентуации характера § 1. Подготовительный этап работы § 2. Проведение исследования ипов по шкале объективной оценки § 3. Анализ и интерпретация результатов. Литература

Введение

Исследование зависимости школьной успеваемости от акцентуации характера. Распознание типа акцентуации у подростка представляет собой немаловажную практическую задачу. Тип указывает на слабые места характера и тем самым позволяет предвидеть факторы, способные вызвать понятие декомпенсации или психогенные реакции, ведущие к дезадаптации. Тем самым открываются перспективы для профилактической работы. Целью нашей работы является исследование взаимосвязи типа акцентуаций характера и уровня качественной успеваемости подростков. Гипотезы: Н0: Между показателями акцентуаций существуют лишь случайные различия по уровню исследуемого признака. Н1: Между показателями акцентуаций существуют неслучайные различия по уровню исследуемого признака. Объект исследования: Акцентуации характера у подростков (14-18 лет). Предмет исследования: Зависимость школьной успеваемости от типа выраженной акцентуации характера у подростка. Актуальность исследования: 1. Острая проблема развития личности современного подростка под влиянием средств массовой информации и экономического фактора; 2. Недостаточное внимание к проблемам становления характера и развития морально-нравственных норм у подростков в школе. Методы исследования: 1. Анализ психолого-педагогической литературы. 2. Наблюдение. 3. Беседа, интервью. 4. Тестирование.

Литература

Литература: 1. Акцентуации характера и использование опросника Г. Шмишека // Методические рекомендации для практических психологов. Составила В.Г. Сахарова. - Владивосток. 1998. 2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев. 1989. 3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М. - 1988. 4. Дубровина И.В. Индивидуальные особенности школьников. - М., 1975. 5. Кравцова С.В. Подросток на перекрестке эпох. - М.: Генезис. - 2000. 6. Левитов Н.Д. Психология характера. - М.. 1969. 7. Личко А.Е. Психология и акцентуации характера подростков. - Л. - 1983. 8. Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. - Пермь. - 1990. 9. Леонгард К. Акцентуации характера. - Киев. - 1989. 10. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера. - Тбилиси. - 1989. 11. Раттер М. Помощь трудным детям. - М. - 1987. 12. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение. - 1991. 13. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - С-Пб. - 2002. 14. Юстицкий В.В. Применение математических методов в исследовании процесса обучения. // Соотношение структуры и основных типов акцентуаций личности в системах Личко и Леонгарда. - Вильнюс. - 1977.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте