СодержаниеПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ ПРИМЕНЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВВведениеПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ ПРИМЕНЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ
Актуальность:
Каждому обществу свойственны такие формы социальных отклонений и в тех масштабах, какие вытекают из конкретно-исторических условий его существования - социальных, экономических, политических, нравственных и пр. Объем социальных отклонений позволяет судить о нравственном климате данного общества, уровне законности и правопорядка, степени сплоченности социальных групп.
На сегодняшний день в России данные МВД, Минобразования свидетельствуют: преступность среди несовершеннолетних растет, увеличивается число наркоманов, алкоголиков, детей с так называемым дивиантным поведением и просто умственно отсталых. МВД обращает особое внимание на то, что возросло число убийств, грабежей, краж, преступлений несовершеннолетних на почве наркомании.
Специалисты единодушны в объяснении причин деградации подрастающего поколения: неблагополучие в семьях, пьянство, беспризорность детей.
В такой ситуации работа с подростками по профилактике применения психоактивных веществ становится наиболее актуальной и значимой.
Цель программы: Профилактика психоактивных веществ.
Целевая группа: школьники подросткового возраста.
Задачи программы:
1. Формирование жизненных навыков, обеспечивающих отказ подростков от приобщения к любым психоактивным веществам, включая умение эффективно строить общение и взаимодействие с людьми, принимать ответственные решения.
2. Воспитание позитивной самооценки, осознание наличия собственных ценностей в этой жизни.
3. Наличие некоторых сведений о психоактивных веществах.
Реализация поставленных задач осуществляется через применение социально-педагогических занятий, способствующих перенесению положительного опыта участников в реальную жизнь.
Данная программа включает следующие методы работы:
" Психологическая коррекция:
-социально-психологический тренинг общения;
- тренинг сензитивности;
- телесно-ориентированный тренинг.
" Драматическая психоэлевация (воздействие театральными приемами; проигрывание сложных, подобных жизненным, общих ситуаций).
" Разминки (речевые, двигательные, голосовые).
Вся программа посвящена одной идее - быть собой и самому строить свою жизнь. С разных сторон обращаясь к осознанию себя, своей жизни, человек приходит к открытию новых значений, отношений, восприятий, условий, что дает жизнь новым возможностям.ЛитератураСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Большаков В.Ю. Психотренинг. - СПб.: Социально-психологический центр, 1996. - 380 с.
2. Гурски С. Внимание - наркомания! - М., 1988.
3. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1989.
4. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия. /Сост. Сельченок К.В. - Мн.: Харвест, 1999. - 816 с.
5. Осипова А.А. Общая психокоррекция. - М.: Творческий центр, 2000. - 512 с.
6. Смолкин А.М. Методы активного обучения. - М., 1991.
7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 736 с.
8. Тренинг развития жизненных целей. /Под ред. Трошихиной Е.Г. - СПб.: РЕЧЬ, 2001. - 216 с.
9. Шевердин С.Н. У опасной черты. - М., 1985.
10. Энциклопедия психологических тестов. - М.: ООО "Издательство АСТ", 1997. - 300 с.
11. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. - М., 1986."
|
