СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СТАНОВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.2. ПОНЯТИЕ "АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ" 9
1.3. СТАНОВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 10
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 17
2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА БАЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 17
2.2. ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 21
2.3. ДИАГНОСТИКА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 24
2.4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ИХ ИНТЕРПРЕТАЦИИ 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49ВведениеАктуальность темы исследования. Размышлениям о семье и семейных отношениях, вопросам устройства, функций, общественной и государственной роли семьи, как одной из древнейших форм человеческой общности посвящено немало работ еще со времен Платона и Аристотеля.
Между тем предметом глубокого и специального философского рассмотрения, исследования с учетом принципа историзма семья является довольно редко. И в настоящее время в большей степени вопросы семьи изучаются демографами, психологами, социологами, отмечающими, например, влияние негативных трансформаций в семье на динамику народонаселения, на формирование деструктивных типов поведения, на нравственное состояние общества в целом.
Социально-философские исследования, включая изучение историко-философского материала, способствуют созданию целостной и динамичной картины воззрений на семью и семейные отношения. Социально-философский подход в вопросах изучения семьи и семейных отношений обусловлен уже самим предметом исследования, таким глубинным и объемным подходом к нему, при котором семья характеризуется как "матрица человеческой личности", "элемент социальной структуры", "первичная ячейка общества", "наиболее сложная форма социальной общности" и т.д.
Характер такого сложного человеческого и социального явления, как семья, определяется не только вЛитература1. Абраменкова В.В. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. СПб, Питер,1999.
2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб: Питер, 2001.
3. Асмолов А.С. Психология личности. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
4. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: ЮВЕНТУС, 1991.
5. Бандура А. Подростковая агрессия. М.: Эксмо-Пресс, 2000.
6. Буянов М.И. ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвящение, 1988.
7. Бэрон Р., Ричардсон Д. "Агрессия", "Питер", С.-Петегбург, 1999
8. Бютнер К. "Жить с агрессивными детьми", М, "Педагогика", 1991
9. Варга А.Я. "Структуры и типы родительского отношения ", диссертация на степень кандидата психологических наук, М., МГУ, 1987г.
10. Винникотт Д.В. "Маленькие дети и их матери", М., 1998г.
11. Волкова Е.Ф. Статистические методы экспериментальной психологии. - Новосибирск, 2003.
12. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. - СПб.: Питер, 2004.
13. Гейци Э.Д. Психодиагностика. - Новосибирск: НГПУ, 2001.
14. Гурович К.М., Борнеева Е.М. Введение в психодиагностику - М.: Просвещение, 1998.
15. Гурьева В.А. Психопатология подросткового возраста. Томск, Изд-во Томского гос-го ун-та, 1994.
16. Дармодехин С. В. Современный подросток: проблемы жизнедеятельности. М.: Педагогика, 1999 г.
17. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. - СПб.: Питер, 1999.
|
|
