СодержаниеВиды и формы мотиваций
ЛитератураВведениеВиды и формы мотиваций
Мотивация является одной из фундаментальных проблем как отечественной, так и зарубежной психологии. Ее значимость для раз-работки современной психологии связана с анализом источников ак-тивности человека, побудительных сил его деятельности, поведения. Ответ на вопрос, что побуждает человека к деятельности, каков мотив, ради чего он ее осуществляет, есть основа ее адекватной интерпрета-ции. "Когда люди общаются друг с другом, то прежде всего возникает вопрос о мотивах, побуждениях, которые толкнули их на такой контакт с другими людьми, а также о тех целях, которые с большей или мень-шей осознанностью они ставили перед собой" . В самом общем плане мотив - это то, что определяет, стимулирует, побуждает человека к со-вершению какого-либо действия, включенного в определяемую этим мотивом деятельность.
Сложность и многоаспектность проблемы мотивации обуслов-ливает множественность подходов к пониманию ее сущности, приро-ды, структуры, а также к методам ее изучения. Существенно подчерк-нуть, что основным методологическим принципом, определяющим ис-следования мотивационной сферы в отечественной психологии, явля-ется положение о единстве динамической (энергетической) и содержа-тельно-смысловой сторон мотивации. Активная разработка этого принципа связана с исследованием таких проблем, как система отно-шений человека, соотношение смысла и значения, интеграция побуж-дений и их смысловой контекст, направленность личности и динамика поведения, ориентировка в деятельности и т.д.ЛитератураЛитература
1. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М., 1990.
2. Маркова А. К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1983.
3. Нютген Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / Ред.-сост. П. Фресс, Ж. Пиаже / Пер. с франц. М., 1986.
4. Орлов Ю.М., Творогова Н. Д., Шкуркин В. И. Стимулирование по-буждения к учению. М., 1988.
|
