СодержаниеОбщение - главная потребность подростков
Обособление и аффилиация
Гендерные различия стилей общения
Специфика общения подростков
Использованная литератураВведениеОбщение - главная потребность подростков
Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить ро-дители, возникает очень рано, еще в детстве, и с возрастом усиливается. Уже у дошкольников отсутствие общества сверстников отрицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей и самосознания. Поведение же под-ростков по самой сути своей является коллективно-групповым.
Общение со сверстниками - это очень важный специфический канал информации, по нему подростки и юноши узнают многие необходимые вещи, которых по тем или иным причинам им не сообщают взрослые. Например, по-давляющую часть информации по вопросам пола подросток получает от свер-стников, поэтому их отсутствие может задержать психосексуальное развитие или придать ему нездоровый характер.
Общение - специфический вид межличностных отношений. Групповая игра и другие виды совместной деятельности вырабатывают необходимые навы-ки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права, соотносить личные интересы с общест-венными. Вне общества сверстников, где взаимоотношения строятся принципи-ально на разных началах и статус надо заслужить и уметь поддерживать, ребе-нок не может выработать необходимых взрослому коммуникативных качеств. Соревновательность групповых взаимоотношений, которой нет в отношениях с родителями, также служит ценной жизненной школой.
Общение со сверстниками - это специфический вид эмоционального контакта. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи не только облегчает подростку автономизацию от взрослых, но и дает ему чрезвычайно важное чувство эмоционального благополучия и устой-чивости. Сумел ли он заслужить уважение и любовь равных, товарищей, имеет для самоуважения подростка решающее значение.
Обособление и аффилиация
Психология общения в подростковом и юношеском возрасте строится на основе противоречивого переплетения двух потребностей: обособления (при-ватизации) и аффилиации, т. е. потребности в принадлежности, включенности в какую-то группу или общность.
Желание одиночества
Обособление чаще всего проявляется в эмансипации от контроля стар-ших. Однако оно действует и в отношениях со сверстниками. "Теперь нет же-лания появляться во дворе, где всегда шум и гам, хочется уединиться, помечтать или подумать о чем-либо, хочется одному постоять у картины, побродить по городу, а потом опять вернуться к ребятам", - пишет восьмиклассник.
Усиливается потребность не только в социальной, но и пространствен-ной, территориальной автономии, неприкосновенности своего личного про-странства. В переходном возрасте меняются представления о содержании таких понятий, как "одиночество" и "уединение". Дети обычно трактуют их как некое физическое состояние ("нет никого вокруг"), подростки же наполняют эти сло-ва психологическим смыслом, приписывая им не только отрицательную, но и положительную ценность.
Желание быть с другими
Кроме спокойного, умиротворенного уединения существует мучительное и напряженное одиночество - тоска, субъективное состояние духовной и ду-шевной изоляции, непонятости, чувство неудовлетворенной потребности в общении, человеческой близости.
Подростки и юноши значительно чаше людей старшего возраста чувст-вуют себя одинокими и непонятыми. Массу писем на эту тему получают моло-дежные газеты и журналы: "У меня стоит телефон, но он постоянно молчит, а так хочется слышать знакомый голос, знать, что ты кому-то нужен..."
Чувство одиночества и неприкаянности, связанное с возрастными трудно-стями становления личности, порождает у подростков неутолимую жажду об-щения и группирования со сверстниками, в обществе которых они находят или надеются найти то, в чем им отказывают взрослые: спонтанность, эмоциональ-ное тепло, спасение от скуки и признание собственной значительности.
Напряженная потребность в общении и аффилиации превращается у многих подростков в непобедимое стадное чувство: они не могут не только дня, но и часа пробыть вне своей, а если своей нет - какой угодно компании. Осо-бенно сильна такая потребность у мальчиков.
При сходстве внешних контуров социального поведения глубинные мо-тивы, скрывающиеся за юношеской потребностью в аффилиации, индивиду-альны и многообразны. Один ищет в обществе сверстников подкрепления са-моуважения, признания своей человеческой ценности. Другому, важно чувство эмоциональной сопричастности, слитности с группой. Третий черпает недос-тающую информацию и коммуникативные навыки. Четвертый удовлетворяет потребность властвовать, командовать другими. Большей частью эти мотивы переплетаются и не осознаются.ЛитератураИспользованная литература
1. Андреева Г. М. Социальная психология. - М.: Академия, 2002
2. Бамкатов И.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп - М., Речь, 2000
3. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология - М.: Российское педагогиче-ское агентство, 2002
4. Психология подростка. Полное руководство // под ред. Реана А.А. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2002
5. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности - М.: Академия-Пресс, 2004
|
|
