Содержание

 Введение

I. Понятие педагогического мастерства и его компоненты

   1.1. Источники педагогического мастерства

   1.2. Структура педагогического мастерства

   1.3. Педагогическая техника

II. Мастерство педагогического общения и творчество в педагогической деятельности

   2.1. Стили педагогического общения

   2.2. Значимость творческого компонента в деятельности педагога

   2.3. Индивидуальный стиль деятельности учителя

Заключение

Список литературы

1. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 192 с.

2. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Н. Ерошенков. – М.: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2004. – 221 с.

3. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.

4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. Второе, доп., испр. И перераб. – М.: Логос, 2000. – 384 с.

5. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990. – 190 с.

6. Кирикова З.З. технологическая готовность учителя // Педагогика. – 2001. - № 4. – С. 63 – 66.

7. Коротов В.М. Введение в педагогику. – М.: Изд-во УРАВО, 2000. — 256 с..

8. Красношлыкова О.Г. Профессионализм педагога в контексте развития муниципальной системы образования // Педагогика. – 2006. - № 1. – С. 60 – 66.

9. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Практическая психология для педагогов. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1998. – 480 с.

10. Мартишина Н.В. Ценностный компонент творческого потенциала личности педагога // Педагогика. – 2006. - № 3. – С. 48 – 57.

11. Мозгарев Л.В., Панасюк В.П. Учитель и качество образования // Педагогика. – 2007. - № 1. – С. 66 – 72.

12. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – Кн. 2. Психология образования. – 608 с.

13. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 512 с.

14. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 432 с.: ил.

15. Психология. Учебник. – М.: «Проспект», 1998. – 584 с.

16. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М. Николаенко. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. – 175 с.

17. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Составитель и ответственный редактор А.А. Радугин; Научный редактор Е.А. Кротков. – М.: Центр, 2000. – 256 с.

18. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1999. – 512 с.

19. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. – М., 1998.

20. Рыбин В.А. Учитель в педагогике Нового времени // Педагогика. – 2006. - № 8. – С. 48 – 56.

21. Сластении В. А. и др.Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заве¬дений/В. А. Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 576 с.

22. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. – 544 с.

23. Торхова А.В. Индивидуальный стиль деятельности учителя // Педагогика. – 2003. - № 6. – С. 59 – 66.

24. Федорова С.Н. Профессиональная культура педагога // Педагогика. – 2006. - № 2. – С. 65 – 70.

25. Фроловская М.Н. Профессиональный образ мира как основание деятельности педагога // Педагогика. – 2007. - № 6. – С. 60 – 63.

26. Ярмакеев И.Э. Развитие профессионально-смыслового потенциала личности будущего учителя // Педагогика. – 2006. - № 2. – С. 43 – 50.