Содержание
Введение
I. Понятие педагогического мастерства и его компоненты
1.1. Источники педагогического мастерства
1.2. Структура педагогического мастерства
1.3. Педагогическая техника
II. Мастерство педагогического общения и творчество в педагогической деятельности
2.1. Стили педагогического общения
2.2. Значимость творческого компонента в деятельности педагога
2.3. Индивидуальный стиль деятельности учителя
Заключение
Список литературы
1. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 192 с.
2. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Н. Ерошенков. – М.: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2004. – 221 с.
3. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. Второе, доп., испр. И перераб. – М.: Логос, 2000. – 384 с.
5. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990. – 190 с.
6. Кирикова З.З. технологическая готовность учителя // Педагогика. – 2001. - № 4. – С. 63 – 66.
7. Коротов В.М. Введение в педагогику. – М.: Изд-во УРАВО, 2000. — 256 с..
8. Красношлыкова О.Г. Профессионализм педагога в контексте развития муниципальной системы образования // Педагогика. – 2006. - № 1. – С. 60 – 66.
9. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Практическая психология для педагогов. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1998. – 480 с.
10. Мартишина Н.В. Ценностный компонент творческого потенциала личности педагога // Педагогика. – 2006. - № 3. – С. 48 – 57.
11. Мозгарев Л.В., Панасюк В.П. Учитель и качество образования // Педагогика. – 2007. - № 1. – С. 66 – 72.
12. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. – Кн. 2. Психология образования. – 608 с.
13. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 512 с.
14. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 432 с.: ил.
15. Психология. Учебник. – М.: «Проспект», 1998. – 584 с.
16. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М. Николаенко. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. – 175 с.
17. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Составитель и ответственный редактор А.А. Радугин; Научный редактор Е.А. Кротков. – М.: Центр, 2000. – 256 с.
18. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1999. – 512 с.
19. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. – М., 1998.
20. Рыбин В.А. Учитель в педагогике Нового времени // Педагогика. – 2006. - № 8. – С. 48 – 56.
21. Сластении В. А. и др.Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заве¬дений/В. А. Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 576 с.
22. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. – 544 с.
23. Торхова А.В. Индивидуальный стиль деятельности учителя // Педагогика. – 2003. - № 6. – С. 59 – 66.
24. Федорова С.Н. Профессиональная культура педагога // Педагогика. – 2006. - № 2. – С. 65 – 70.
25. Фроловская М.Н. Профессиональный образ мира как основание деятельности педагога // Педагогика. – 2007. - № 6. – С. 60 – 63.
26. Ярмакеев И.Э. Развитие профессионально-смыслового потенциала личности будущего учителя // Педагогика. – 2006. - № 2. – С. 43 – 50.
|