СодержаниеВведение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3
I. Деятельность_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5
1. Категория деятельности_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5
2. Деятельность как объяснительный принцип психики_ _ _ _ _ 6
3. Основные характеристики деятельности_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6
II. Сравнительный анализ деятельностных теорий_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8
1. А.Н. Леонтьев и С.Л. Рубинштейн_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8
a) А.Н. Леонтьев: строение деятельности_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8
b) С.Л. Рубинштейн: единство сознания и деятельности_ _ _ 9
2. А.Н. Леонтьев и П.Я. Гальперин_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11
a) Исторический смысл теории П.Я. Гальперина_ _ _ _ _ _ _ 13
b) Разногласия в подходе к предмету психологии_ _ _ _ _ _ _ 14
Заключение_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 16
Список литературы_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 17ВведениеА.Н. Леонтьев останется в истории психологии, прежде всего, как автор оригинальной психологической теории деятельности. Именно с нею ассоциируется имя Алексея Николаевича и в глазах мирового психологического сообщества. Однако его труды были посвящены и другим фундаментальным психологическим проблемам, среди которых - психология памяти, проблемы развития психики, отражения (гипотеза уподобления), сознания, психология личности, психологические проблемы обучения и др.
А.Н. Леонтьев был не только сильным теоретиком, но и блестящим экспериментатором, которому удалось осуществить ряд интереснейших экспериментальных замыслов (например, исследование генезиса чувствительности, развитие звуковысотного слуха и др.).
Талант А.Н. Леонтьева проявился на поприще не только разработки новых научных идей, но и организационно-административной деятельности. В 1967 г. благодаря усилиям А.Н. Леонтьева в МГУ им. М.В. Ломоносова был создан факультет психологии, деканом которого он оставался вплоть до своей кончины. Он заложил такие традиции обучения студентов, которые и по сей день отличают выпускника именно этого факультета. Эти традиции заключаются в особой философско-методологической закваске получаемых знаний, Алексей Николаевич активно вовлекал в научную деятельность способных студентов и молодых ученых. Среди непосредственных учеников А.Н. Леонтьева немало тех, чьи имена теперь широко известны. Их труды внесли большой вклад в развитие деятельностного подхода. Так постепенно формировалась научная школа Леонтьева.
Цель данной работы: рассмотреть категорию деятельности с точки зрения А.Н. Леонтьева и сравнить его деятельностную теорию с подходами к деятельности С.Л. Рубинштейна и П.Я. Гальперина.
Объект исследований:
Деятельность.
Предмет исследований:
Категория деятельности в теориях А.Н. Леонтьева.
Метод исследования:
- Анализ специальной литературы.Литература1. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии/Отв. ред.Е.В. Шорохова. М.,1966. - С.236-277.
2. Леонтьев А.Н. Философия психологии. Из научного наследия / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. - М., 1994. - С. 155.
3. Леонтьев А.Н. Деятельностью Сознание. Личность. - М., 1975. - С. 104-105.
4. Нечаев Н.Н. А.Н. Леонтьев и П.Я. Гальперин: Диалог во времени. // Вопросы психологии. - 2003, № 2. - С. 50-69.
5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - Ростов н/Д., 1996. - 416 с.
6. Подольский А.И. Психологическая система П.Я. Гальперина.// Вопросы психологии. -2002. - № 5. - С. 70-82.
7. С.Л. Рубинштейн. Основы общей психологии. - СПб., 2002. - С. 510.
|
