Гуманитарные, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Понятие об интеллекте

Тема/Вариант	Понятие об интеллекте
Предмет	Психология
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	11
Дата поступления	10.05.2012

700 ₽

Содержание

Введение. 3 1. Понятие об интеллекте. 5 2. Общий интеллект и успеваемость. 7 3. Зависимость учебной успеваемости от уровня развития отдельных интеллектуальных способностей 9 Заключение. 12 Список литературы. 13

Введение

Задача установления уровня интеллекта является одной из самых главных в психологии с момента оформления этой науки. Именно интеллектуальный показатель человека позволил охарактеризовать его психические и моральные качества. Установление количественных и качественных зависимостей этих показателей от уровня развития интеллекта позволил разработать разнообразные методики исследования интеллекта и связанных с ним качеств. Оценка интеллекта как специфической деятельности человека дала начало методикам подобно тесту Айзенка. Установление его структуры породило огромное количество тестов, исследуемых различные аспекты. Так появились тесты логического, образного, творческого и технического мышления. Тесно связанные с уровнем интеллекта оказались и тесты профессиональной пригодности. В программу образования школ США и других развитых стран Европы включено использование методик проверки интеллекта в качестве оценочного, стимулирующего средства, вызывающего дополнительные мотивационные изменения. Таким образом, показатель интеллекта (не обязательно IQ) стал одним из важнейших показателей человеческой пригодности к той или иной деятельности, а в конечном итоге полезности человека как такового. Известно, что интеллектуальное развитие у всех людей разное. Сейчас школы, да и жизнь, предъявляют все большие требования к интеллектуальному уровню школьников, также создаются специализированные классы и школы.

Литература

1. Болотова А.К. Прикладная психология: Учебник для ВУЗов. М. 2002. 2. Бурлачук Л.Ф., Блейзер В.М. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев 1978. 3. Годфруа Ж. Что такое психология. М. 1996. Т.2. 4. Голубева Э.А. Способности и склонности. М. 1989. 5. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М. 1993 6. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М. 1995. 7. Завалишина Д.Н. Психологическая структура способностей // Развитие и диагностика способностей. М.1991. 8. Кочубей Б.И. Анализ количественных признаков // Роль среды в формировании индивидуальности человека. М. 1988. 9. Панферов В.Н. Психология человека. СПб. 2002. 10. Смирнова Н.Л. Исследование имплицитных концепций интеллекта // Психология личности в условиях социальных изменений. М 1993. 11. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск. 2002. 12. Практический интеллект под ред. Дж. Стернберга. СПб. 2002. 13. Думирашку Т.А. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности // Вопросы психологии 1991 №1. 14. Егорова М.С. , Зырянова Н.М, Пьянкова Возрастные изменения отношений в показателях интеллекта // Вопросы психологии 1993 №2. 15. Освальд В. Ослабление когнитивных функций в пожилом возрасте при дементных процессах //Иностранная психология. 1993. №2. 16. Тадж Д. Влияние коммуникации между сверстниками на их развитие // Вопросы психологии. 1991 №2.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте