СодержаниеЗадание 1 3
Задание 2 4
Задание 3 6
Задание 4 8
Список литературы 10ВведениеЗадание 1
Описание истории олигофренопсихологии
Совсем недавно дефектология являлась неотъемлемой составной частью специальной психологии. В "Дефектологическом словаре" 1970 года говорится, что "это наука о психофизиологических особенностях развития детей с физическими и психическими недостатками (глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, умственно отсталых, логопатов, с нарушениями движений и др.), закономерностях их воспитания, образования и обучения". Но в "Психологическом словаре" 1997 года находим: "Психология специальная - раздел психологии, посвященный изучению психологических особенностей аномальных детей, дефект которых обусловлен диффузным поражением коры головного мозга (умственно отсталые), нарушением анализаторов (глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, слепоглухонемые), недоразвитием речи при сохранном слухе (алалики, афазики)".
Задание 2
Состояние данной отрасли психологии на сегодняшний день
Определение олигофренопсихологии было сформулировано в концепции специальной психологической помощи в системе образования и обсуждалось на всероссийском семинаре "Проблемы специальной психологии в образовании" в ноябре 1998 года: "...это психология особых состояний, возникающих преимущественно в детском и подростковом возрасте под влиянием различных групп факторов (органической или функциональной природы), проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии психосоциального развития ребенка, затрудняющих его социально-психологическую адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее профессиональное самоопределение".
Задание 3
Аналитический прогноз развития данной отрасли психологии
Главный принцип, которым мы должны руководствоваться, - "Не навреди!". Не навреди скоропалительной, несогласованной заменой понятий, однозначно квалифицирующих состояние человека, на неопределенные и многозначные.
При нечеткой терминологии определения перестают выполнять свою главную функцию - языка общения специалистов по поводу предмета своей деятельности, и это грозит развалом самой науки. Так что польза от революционных замен одних терминов другими сомнительна. Но развитие науки невозможно без пополнения ее словаря новыми терминами и замены устаревших.
Задание 4
Анализ социальных факторов, влияющих на олигофренопсихологию
Необходимость работы по пересмотру ныне действующего понятийного аппарата и этики его использования ощущается и в среде многочисленных ассоциаций родителей детей с отклонениями в психическом развитии. Понимая естественное желание родителей, имеющих детей с недостатками в развитии, избавить их и семью от психологического остракизма со стороны общества, мы не можем согласиться, что дело только в том, как назвать этих детей.Литература1. Аксенова Л.И. Правовые основы специального образования //Дефектология 1997- № 1-С.14-16.
2. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика
М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 208 с.
3. Кузнецова Л.А. Проблемы специальной психологии //Дефектология-№4-2004-С.23-26.
4. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития // Дефектология, 1997- № 4-С.25-29.
5. Смирнова А.Н. Коррекционно - воспитательная работа учителя вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1982-314с.
|
