СодержаниенетВведениеВ исследовании участвовало 30 детей младшего школьного возраста: 15 детей (8 мальчиков, 7 девочек) с задержкой психического развития и 15 (9 мальчиков, 6 девочек) умственно отсталых детей.
Это дети с нарушением интеллекта. Интеллект - глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами. Предпосылки интеллекта: память, внимание, мышление. На это и будет обращено внимание.
Выявление нарушений памяти осуществляется в ситуации произвольного или непроизвольного запоминания.
При этом используются задания на заучивание последовательностей слов, зрительных объектов, цифр, фраз и специальных рассказов. Одной из информативных методик исследования памяти является "Пиктограмма", в которой запоминание осуществляется с помощью специальных средств в виде выполняемых больным рисунков, отражающих его ассоциации в связи с каждым из элементов предлагаемой для запоминания последовательности слов и словосочетаний.Литература1. Дубровина И.В. "Психокоррекционная и развивающая работа с детьми", Москва 2001г., 160с.
2. Исаев Д.Н. "Психопатология детского возраста", Спб.: СпецЛит, 2001г., 463с.
3. Клиническая психология, под ред. Карвасарского Б.Д., Спб.: Питер, 2002г., 960с.
4. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития, под ред. Астапова В.М., Микадзе Ю.В., Спб.: Питер 2002г., 384с.
5. Смирнова Е.О. "Детская психология", Москва 2003 г., 368с.
6. Шаграева О.А. "Детская психология", Москва 2001г., 368 с.
|
