СодержаниеВведение 3
Глава 1. Личность: понятие, структура, особенности 5
1.1. Основные понятия и определения 5
1.2. Психологическая структура личности 9
Глава 2. Механизм и проблемы развития личности в научной психологии 11
2.1. Личность и ее развитие 11
2.2. Психологические проблемы развития личности 33
2.2.1. Неврозы 33
2.2.2.. Комплекс неполноценности и жизненный стиль (по Адлеру) 35
2.2.3. Психологический рост (по Адлеру) 37
2.2.4. Жизненные сценарии в судьбе человека 38
Заключение 41
Список литературы 45ВведениеПроблема развития - одна из наиболее сложных и по сути постоянно актуальных в философии и социологии, биологии и педагогике. В психологии же проблема развития объективно выступает как кардинальная. И практически все работы, связанные с изучением детей, подростков, юношей (девушек), направлены не только на выявление конкретных закономерностей, определенных изменений на разных возрастных этапах, но и на раскрытие общих принципов развития. В то же время в психологии до сих пор остаются недостаточно теоретически проработанными и экспериментально изученными процессуальные характеристики, структура, эволюционные формы изменений, психологические механизмы и движущие силы процесса развития как формы проявления генеральной линии прогресса в социальном становлении человека как личности.
Осмысление важности рассмотрения этих и многих других вопросов, в том числе и смысловых определений развития в системе психологических знаний, обусловило в последние шесть-семь лет повышенное внимание к их решению, что отразилось на появлении новых лабораторий, книг, направлений изучения (см. А.Г. Асмолов. Культурно-историческая... 1996; В.П. Зинченко. Проблемы психологии развития... 1991, 1992; М.К. Мамардашвили. Картезианское... 1993; Ф.Т. Михайлов. Общественное сознание... 1990; К.Н. Поливанова. Психологический анализ... 1994; Б.Д. Эльконин. Введение в психологию развития... 1994 и др.).
Проблема развития многие годы остается одной из основных в исследованиях, проводимых автором (см. Д.И. Фельдштейн, 1981, 1982, 1984, 1985, 1989, 1990, 1994, 1995, 1996, 1997, 1998, 1999).
Целью данной работы является рассмотрение психологических проблем развития личности.
В работе поставлены слЛитератураАбульханова К. А. Диалектика человеческой жизни. М., 1977.
2. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. Т. 2. М., 1980.
3. Арсеньев А. С., Библер В. С., Кедров Б. М. Анализ развивающегося понятия. М., 1967.
4.Асмолов А. Г. О предмете психологии личности. - Вопр. психологии, 1983, № 3, с. 118-130.
5. Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. Киев, 1984.
6. Егорова М. С. Основы лонгитюдного метода. - В кн.: Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. X. М., 1981, с. 22-47.
7. Кон И. С. Возрастные категории в науках о человеке и обществе. - Социол. исследования, 1978, № 3, с. 76-86.
8. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М., 1984.
9. Лейтес Н. С. К проблеме сенситивных периодов психического развития. - В кн.:
10. Принцип развития в психологии/Под ред. Анцыферовой Л. И. М., 1978.
11. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л., 1976.
12. Психология формирования и развития личности/Под ред. Анцыферовой Л. И. М, 1981.
13. Томэ Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни. - В кн.: Принцип развития в психологии. М., 1978, с. 173-196.
14. Фридрих В. Теоретические и методологические проблемы науки о молодежи в ГДР. - В кн.: Критика буржуазных теорий молодежи. М., 1982.
15. Чудновский В. Э. Нравственная
|
|
