, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Индивидуальный подход в процессе воспитания и обучения: основные положения и понятия пе8906р

Тема/Вариант	Индивидуальный подход в процессе воспитания и обучения: основные положения и понятия пе8906р
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	21
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 2 Глава 1. Индивидуальный подход в процессе воспитания и обучения: основные положения и понятия 4 1.1. Историческое представление о дифференцированном и индивидуальном подходе 4 1.2. Особенности индивидуального подхода 7 Глава 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР 11 2.1. Особенности детей с задержкой психического развития 11 2.2. Взаимосвязь психической деятельности и развития ребенка с ЗПР 14 Заключение 18 Литература 20

Введение

Проблема индивидуализации обучения - одна из центральных психолого-педагогических проблем. Данная проблема заключается не в решении вопроса о необходимости индивидуализации как таковой, а в отсутствии конкретных способов ее осуществления. Уровень профессиональности учителя во многом определяется тем, как он на практике реализует принцип индивидуального подхода к каждому ученику. Воспитание должно максимально опираться на индивидуальность. Индивидуальный подход заключается в управлением человека, его основами на глубоком знании особенностей его личности и его жизни. Когда мы говорим об индивидуальном подходе, то имеем в виду не приспособление целей и основного содержания и воспитания к отдельному школьнику, а приспособление форм и методов педагогического воздействия к индивидуальным особенностям с тем, чтобы обеспечить запроектированный уровень развития личности. Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонности и дарований каждого ученика. В индивидуальном подходе особенно нуждаются "трудные" воспитанники, малоспособные школьники, а также дети с ярко выраженной задерж

Литература

14. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с. 15. Педагогика: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов./Ю.К.Бабанский, Н.А.Сорокин и др.; Под ред. Ю.К.Бабанского.-М.,Просвещение,1988. - 497 с. 16. Райгородский Д.Я. Психология и самоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характера.-Самара:Издательский дом 'Бахрах',1997.-640 с. 17. Столяренко Л.Д. Основы психологии, 4-е изд., перераб. и доп. - Ростов Н/Д: Феникс, 2005 18. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996. 19. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебн.пособие.-3-е изд., перераб и доп.- М.:Юристъ, 2001. 512 с. 20. Чуковский К.И. От двух до пяти. М., 2003 21. Эльконин Д.Б. Детская психология

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте