, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Педагогическое общение как составляющая педагогического мастерства учителя

Тема/Вариант	Педагогическое общение как составляющая педагогического мастерства учителя
Предмет	Педагогика
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	37
Дата поступления	12.12.2012

890 ₽

Содержание

Введение 3 Глава 1. Характеристика понятия "общение" 6 1.1. Определение общения. Виды общения. Типы общения 6 1.2. Педагогическое общение как составляющая педагогического мастерства учителя 12 Глава 2. Характеристика невербального общения 18 2.1. Выражение лица (мимика) 18 2.2. Визуальный контакт 19 2.3. Интонация и тембр голоса 21 2.4. Позы и жесты 22 2.5. Межличностное пространство 23 2.6. Ответ на невербальное общение 25 Глава 3. Невербальное общение в педагогическом взаимодействии 27 Заключение 35 Список литературы 36 Приложение 1. 37 Приложение 2. 38

Введение

Еще до усвоения родного языка ребенок учится понимать невербальный (внеречевой) контекст общения, который помогает кодировать и декодировать речевые сообщения. Так, например, вербальное послание типа "не трогайте меня" может проявляться в контексте сердитого тона, тона просьбы, оно может сопровождаться отстраняющимися движениями рук, выражением лица и расположением тела в пространстве. Язык невербальных посланий может безошибочно интерпретироваться человеком, воспитанным в данной культуре и часто помогает правильно понять смысл вербального послания и вообще контекст отношений. Окружающая среда, пространство и время также могут являться индикаторами невербального общения. Регуляция невербальных аспектов среды, пространства и времени означает регуляцию контекста общения. Культурное разнообразие

Литература

1. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990. - 326 с. 2. Леонтьев А.А. Психология общения. - 3-е изд. - М.: Смысл, 1999. - 294 с. 3. Макаренко С.А. Собр. соч. Т.4. - М.: Педагогика, 1989. - 310 с. 4. Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной деятельности педагога // Директор школы. - 1999. - №2. С. 15. 5. Невербальные средства общения / Сост. Поваляева М.А., Рутер О.А. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 352 с. 6. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе: Учебное пособие. - М.: Моск. городское пед. общество, 1998. - 278 с. 7. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли окружающих по их жестам. - М.: ЭКСМО, 2004. - 288 с. 8. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 418 с. 9. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. - Ростов н/Д: Изд. центр "МарТ", 2001. - 282 с. 10. Трусов В.П. Выражение эмоций на лице // Вопросы психологии. - 1982. - №5. С.70-73. 11. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. - Томск: Пеленг, 1993. - 330 с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте