С помощью данной методики оценивается объем внимания ребенка. Для этого используется стимульный материал, изображен-ный на рисунке. Лист с точками предварительно разрезается на 8 малых квадратов, которые затем складываются в стопку таким обра-зом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу – квад-рат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с последовательно увеличивающимся на них числом точек).
Введение
С помощью данной методики оценивается объем внимания ребенка. Для этого используется стимульный материал, изображен-ный на рисунке. Лист с точками предварительно разрезается на 8 малых квадратов, которые затем складываются в стопку таким обра-зом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу – квад-рат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с последовательно увеличивающимся на них числом точек).
Перед началом эксперимента ребенок получает следующую инструкцию:
«Сейчас мы поиграем с тобой в игру на внимание. Я буду те-бе одну за другой показывать карточки, на которых нарисованы точ-ки, а потом ты сам будешь рисовать эти точки в пустых клеточках в тех местах, где ты видел эти точки на карточках».
Далее ребенку последовательно, на 1-2 сек, показывается ка-ждая из восьми карточек с точками сверху вниз в стопке по очереди и после каждой очередной карточки предлагается воспроизвести увиденные точки в пустой карточке (см. Рисунок 2) за 15 сек. Это время дается ребенку для того, чтобы он смог вспомнить, где нахо-дились увиденные точки, и отметить их в пустой карточке.