СодержаниеВведение 3
1. Причины нарушений детьми правил поведения 4
2. Предупреждение возможных нарушений дисциплины с учетом индивидуальных особенностей детей 6
3. Поощрение и наказание как средство педагогической коррекции. Требования к поощрениям и наказаниям. 9
Список литературы 16ВведениеПроблема нарушения поведения детьми и подростками становится особенно актуальной в периоды социально - экономических перемен, смены общественных идеалов. Именно дети и подростки - наиболее уязвимая в социальном и психологическом плане часть общества. Именно перед данным контингентом населения, в то время, когда в обществе происходит смена идеалов, ломка прежних стереотипов, особенно остро встает вопрос о том, как жить дальше, каким образом адаптироваться к социуму.
Негативный опыт жизни ребенка с родителями, ссоры со сверстниками и взрослыми - накладывают неизгладимый отпечаток на дальнейшую жизнь ребенка. Данный негативный опыт может передаваться детьми друг другу, усваиваясь и закрепляясь. При этом, нарушения поведения могут перейти в стадию отклоняющегося (девиантного) поведения ребенка.
В предупреждении противоправных действий детей, подростков и молодежи важную роль играет своевременная диагностика и коррекция негативных проявлений в поведении ребенка. Особенно возрастает роль педагога, воспитателя.
Целью данной работы является описание факторов и особенностей негативных проявлений в поведении ребенка и поиск путей его коррекции.Литература1. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т 1,2. М., Педагогика. 1979.
2. Кочетов А.Н., Верцинская И.Н. Работа с трудными детьми. М., 1986.
3. Маркуша А. Ругать можно, а хвалить нужно // Дошкольное воспитание, 1994, №11
4. Островская Л.Ф. Почему ребенок не слушается М., Педагогика, 1982.
5. Печиникова В.Н. Потенциальные возможности патронарного воспитания по социально - бытовой адаптации детей - сирот. //Сб. Дети и подростки в современном мире: защита, помощь, поддержка. №2. Ижевск, 1999 г.
6. Психологическая служба школы. Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1995.
7. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.
8. Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. М., 1958.
9. Славина Л.С. Трудные дети. М., 1998.
10. Спок Б. Можно ли заставить ребенка слушаться? //Дошкольное воспитание, 1991, №4
|
