СодержаниеЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ПЕРЕДЕЛКИ НАВЫКАВведениеРассмотрим такую проблемную ситуацию: классный руководитель старшего класса средней школы отмечает следующую ситуацию: в классе 9 отличников. То есть тех учеников, на которых руководитель возлагает большие надежды. Классный руководитель уверен, что эти дети без проблем сдадут экзамены при окончании школы и получат отличный аттестат.
До проведения экзаменов классный руководитель встречается с учениками, подбадривает их, желает успешной сдачи, при этом отмечая, что на экзаменах будет присутствовать очень серьезная областная комиссия. Руководитель отмечает, что дети очень нервничают, переживают, наблюдается бледность, взволнованность. У многих детей, даже отличников, дрожат руки, ноги, выступает испарина, многие чувствуют себя ослабленными, не могут собраться с мыслями. В результате, никто из отличников не смог отлично справиться с заданием.
Можно отметить, что методы, законы психофизиологии во многом помогут справиться с такой ситуацией. В данном случае может быть использован мониторинг функционального состояния учащихся через компьютерную оценку их психофизиологических характеристик. Особое внимание должны привлекать те индивидуальные особенности, которые наиболее тесно связаны с механизмами регуляции состояний и, в частности, влияют на развитие неоптимальных состояний и стресса.
В данном случае, применение компьютерных методик поможет разработать пути коррекционной работы с учащимися, которые не могут справиться со стрессом перед экзаменами.Литература
|
