Введение 3
1. Основные принципы педагогической теории профессиональной подготовки учителей К.Д. Ушинского 5
2. Система подготовки учителей К.Д. Ушинского 6
Выводы 15
Список литературы 16
Введение
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии // Избр. пед. соч.: В 2 т. М., 1974. Т. 1. С. 274.
Возрастание интереса к проблеме профессиональной готовности лично-сти особенно заметно в 20-40-е гг. ХХ в. Этому в определенной мере способ-ствовали исследования нейрофизиологических механизмов регуляции и са-морегуляции поведения человека и места в них психической готовности как одного из таких механизмов [19; 25; 47; 73; 96; 130; 149 и др.].
В дальнейшем психологический аспект готовности к профессиональ-ной деятельности неоднократно рассматривался в публикациях Л.С.Выготского, К.К.Платонова, В.В.Чебышева, А.С.Шафранова, Д.Н.Узнадзе и др.
Значение предметной деятельности как основы развития сущностных сил человека отражено в работах С.Л.Рубинштейна [164; 165; 166], который выдвинул и разработал с философской, педагогической и психологической точек зрения принципы деятельностного подхода, единства сознания и дея-тельности.
Литература
1. Ушинский К.Д. Детский мир и хрестоматия // Собр. Соч. Т. 5. М. 1948.
2. Ушинский К.Д. Методика начального обучения // Избранные пе-дагогические сочинения. Т. 2. Вопросы обучения. М. 1954.
3. Ушинский К.Д. Методические статьи и материалы к первому из-данию "Детского мира" // Собр. Соч. Т. 5. 1948.