, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Нравственное воспитание как направление работы современного дошкольного образовательного учреждения 78вв

Тема/Вариант	Нравственное воспитание как направление работы современного дошкольного образовательного учреждения 78вв
Предмет	Педагогика
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	41
Дата поступления	12.12.2012

890 ₽

Содержание

Введение 3 Глава I. Нравственное воспитание как направление работы современного дошкольного образовательного учреждения 6 1.1. Проблема нравственного воспитания дошкольников в психолого-педагогической литературе 6 1.2. Задачи и содержание нравственного воспитания в современных условиях 19 1.3. Деятельность как средство нравственного воспитания 32 Вывод: 37 Список литературы 39

Введение

В наше время проблема развития и воспитания человека выдвинулась в ряд наиболее важных и злободневных вопросов. Интерес к этой проблеме проистекает из потребностей приспособить человека нового времени к структуре и организации общества. Формирование личности как процесс становления происходит в результате нравственного, интеллектуального, физического развития, а также в результате трудового, эстетического, патриотического воспитания. Личность здесь формируется под влиянием важнейших социальных форм жизни человека - его деятельности и общения. Одна из основных задач педагогов - формирование у подрастающего поколения способности регулировать своё поведение не только на основе следования моральным нормам общества, но и на основе осознания своей свободы в принятии решений, и сопряженной с ней личной ответственностью. Проблема нравственного воспитания занимает значительное место в научных исследованиях Р. С. Буре, П. С. Выготского, Р. И. Жуковской, В. Г. Нечаевой, Л, А. Пеньевской и других.

Литература

31. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / Под ред. Р.С. Буре. - М.: Просвещение, 1987. - 176 с. 32. Подолян Е.А. Нравственное воспитание детей в семье // Конференция "Проблемы морально-нравственного развития личности и общества". - [Электронный источник]. - Режим доступа: http://www.auditorium.ru 33. Пороховская Т.И. Ценность и оценка в морали. - М.: Просвещение, 1988. - 170 с. 34. Практикум по дошкольной психологии / Под ред. Г.А. Урунтаевой, Ю.А. Афонькиной. - М.: Книга, 1978. - 232 с. 35. Розанов В. В. Сумерки просвещения. - М.: Прогресс, 1990. - 452 с. 36. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: Наука, 1973. - 288 с. 37. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с. 38. Соловейчик С. Л. Педагогика для всех. - М.: Педагогика, 1987. - 338с. 39. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. Т. 3. - М.: Педагогика, 1981. - 554 с. 40. Титаренко А.И. Структуры нравственного сознания. - М.: Наука, 1974. - 390 с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте