Гуманитарные, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства

Тема/Вариант	Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства
Предмет	Психология
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	46
Дата поступления	10.05.2012

950 ₽

Содержание

Введение 3 1. Сущность и основные черты комплекса неполноценности личности 5 1.1. История возникновения 5 1.2. Общее представление о комплексе неполноценности 6 1.3. Причины комплекса неполноценности личности 11 2. Формирование комплекса неполноценности 13 2.1. Почему развивается комплекс неполноценности 13 2.2. Роль комплекса неполноценности в жизни личности 27 2.3. Как избавиться от комплекса неполноценности 30 3. Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства 36 Заключение 45 Список литературы 47

Введение

Комплекс неполноценности - теоретическое понятие в индивидуальной психологии А. Адлера, обозначающее энергетический потенциал психической активности, вызванный переживанием каждым человек в раннем детстве ощущения собственной недостаточности. Происходит вытеснение этого чувства в бессознательное и придание ему за счет этого характера постоянной ненасыщаемости, а стремление к позитивному переживания чувства компетентности стимулирует различные виды деятельности, в которых возможен реальный или мнимый успех. В своей теории комплекса неполноценности Адлер опирается на философию "фикционализма" разработанную немецким философ-позитивистом Гансом Файхингером. В работе "Философия "как если бы" Файхингер выдвинул тезис о том, что поведение большинства людей определяется социальными фикциями ("Все люди равны в своих возможностях", "Чтобы добиться успеха, главное - желание"), которые совершенно не соответствуют действительности. "В погоне за такими фикциями, - пишет исследователь творчества Адлера А.М. Боковиков, - люди понапрасну растрачивают свои силы и энергию, так ничего

Литература

1. Акимова М.К. Психология. Учебное пособие. - Москва: "Педагогика", 2003. - 489с. 2. Кедров Б.М. Психология. Учебное пособие. - Москва: "Наука", 2001. - 113с. 3. Козлова В.Т. Психология и культура. Учебное пособие. - Москва: "Наука", 2001. - 612с. 4. Мейснер Т. Реализованные и нереализованные способности. - Москва: "Крон-пресс", 2000. - 289с. 5. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. Под редакцией Гуревича К.М. - Москва: "Педагогика", 2000. - 345с. 6. Психология. Учебное пособие. Под редакцией Егорова А.А. - Москва: "Наука", 2000. - 531с. 7. Ревеж Г. Талант и гений. - Москва: "Наука", 2000. - 361с. 8. Рыбакова Г.И. Воспитание ребенка. Учебное пособие. - Москва: "Педагогика", 2001. - 301с. 9. Сухарева А.И. Воспитать гения. - Москва: "Наука", 2000. - 488с. 10. Якиманская И.С. Психология. - Москва: "Наука", 2003. - 385с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте