СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМООЦЕНКИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ. 5
1.1. Проблема самооценки и мотивации в психолого-педагогических исследованиях 5
1.2. Особенности самооценки в зрелом возрасте 23
1.3. Особенности мотивации достижения успеха и избегания неудач в зрелом возрасте 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ 42
2.1. Методология исследования 42
2.2. Результаты исследования 48
2.3. Анализ результатов исследования 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 66ВведениеВ настоящее время изучение самооценки как компонента самосознания и ее связи с личностными чертами представляется наиболее перспективным. На сегодняшний день разработаны теоретические положения, определяющие место самооценки в структуре самосознания (Чеснокова, 1977; Кон, 1978; Бо-роздина, 1999; и др.), делаются попытки определить структуру самооценки (Захарова, 1989), ее возрастную динамику (Бороздина и др., 1983; Бороздина, Молчанова, 1988, 1990, 1996, 1997, 1998, 1999). Особый интерес представляет исследование связи самооценки с мотивационной сферой личности. Послед-нее направление является мало разработанным; в то же время, такое исследо-вание позволит расширить представление о соотношении самооценки и моти-вационной сферы личности.
В современных условиях в связи с реформами, проводимыми в различ-ных сферах российского общества, эффективность любой профессиональной деятельности приобретает все большее значение и зависимость от внутренних потенциальных возможностей личности. Поэтому в настоящее время остро встает вопрос о необходимости более глубокого изучения мотивационной сферы личности. Большую роль в объяснении влияния мотивации на эффек-тивность профессиональной деятельности играют исследования мотивации достижения. Мотивация достижения проявляется в стремлении выполнить ра-боту на высоком уровне качества везде, где имеется возможность проявить творчество, мастерство и способности. От развития этого мотива в решающей мере зависит то, чего в конечном итоге достигает в своей жизни человек, в том числе в профессиональной деятельности. В отечественных психологиче-ских исследованиях мотивация достижений рассматривается как позитивный фактор, который в значительной степени определяет эффективность профес-сиональной деятельности человека и удовлетворенность трудом, также обу-славливает позитивное отношение к профессии, менее выраженную тревож-ность, эффективную психическую адаптацию.
В последние годы в психологии наметилась четкая тенденция - возрос интерес к изучению зрелого возраста. Известно, что период зрелости охваты-вает достаточно длительный возрастной интервал от 30 до 60 лет. Во многих классификациях зрелость рассматривается как вершина жизни, или "акме", вершина накопления сил, цель личностного развития. Такой подход, с одной стороны, справедливо отмечает высокую социальную продуктивность данно-го возраста, с другой, в определенной мере опровергает максимализм точки зрения, что в юношеском возрасте развитие заканчивается.
Цель работы: теоретический и практический анализ взаимосвязи само-оценки и мотивации достижения успеха и избегания неудач в зрелом возрасте.
Объект исследования: самооценка и мотивация достижения успеха и избегания неудач в зрелом возрасте. Предмет исследования: взаимосвязь са-мооценки и мотивации достижения успеха и избегания неудач в зрелом воз-расте.
Гипотеза исследования: самооценка и мотивация достижения успеха и избегания неудач в зрелом возрасте взаимосвязаны.
Исходя из цели исследования и для подтверждения гипотезы были на-мечены следующие задачи:
1. Анализ зарубежной и отечественной литературы по вопросам само-оценки и мотивации достижения успеха и избегания неудач в зрелом возрасте.
2. Подобрать комплекс психодиагностических и исследовательских ме-тодик, адекватных целям исследования.
3. Исследовать взаимозависимость самооценки и мотивации достиже-ния успеха и избегания неудач в зрелом возрасте.
Независимые переменные: уровень самооценки по опроснику cамоотношения (ОСО), уровень самооценки личности по методике вербаль-ной диагностики самооценки личности.
Зависимые переменные: уровни мотивации к успеху и мотивации к из-беганию неудач по методикам Т. Элерса.Литература1. .Бороздина Л.В., Видинска Л. Соотношение самооценки и уровня притя-заний. // В кн. Личность в системе коллективных отношений. - Курск, 1980
2. Аверин В.А.. Психология личности. Учебное пособие. - СПб., 1999.
3. Айламадян А.М. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение. Вопросы психологии. 1990. № 4.
4. Арестова O.K. Влияние мотивации на структуру целеполагания // Вест. МГУ, Сер 14, Психология, 1998, №4
5. Аритова О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания. Вестник МГУ сер. Психология № 4, 1998. с 40-52.
6. Березин Б.Ф. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л., 1988.
7. Бодалев А.А. Вершина в развитии зрелого человека: характеристики и условия достижения. - М., 1998.
8. Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 1995.
9. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 1997.
10. Бондаренко С.М. Проблема формирования познавательного интереса при классно-групповом и программированном обучении: по материалам психолого-педагогической литературы // Вопросы алгоритмизации и программирования обучения / Под ред. Л.Н. Ланды. М., 1973. Вып. 2.
11. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. Учебное пособие. - М., 1986.
12. Бороздина Л.В. Что такое самооценка // Психол. жур. 1992г., №4
13. Бороздина Л.В., Видинска Л. Притязания и самооценка // Вест. МГУ, Сер. 14, Психология, 198бг.,№3
14. Бороздина Л.В., Данилова Е.Е. О различиях в характеристиках притяза-ний мужчин и женщин // Вест. МГУ, Сер. 14, Психология, 1987г., №2
15. Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Соотношение самооценки и уровня притязаний по параметрам устойчивости и адекватности // Новые ис-следования в психологии и возрастной физиологии. Вып! (1), 1989
16. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в возрасте второй зрело-сти. Б Сообщение 1.11 Вес г. МГУ, Сер. 14, Психология, 1996., №4; Со-общение 2. // Вест. МГУ, Сер 14 Психология, 1997г., №1
17. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в возрасте пожилых. Со-общение 1. // Вест. Мгу, Сер. 14, Психология, 1998г., №4; Сообщение 2.11 Вест. МГУ, Сер. 14, Психология, 1999, №1
18. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в первой зрелости // Вест. МГУ, Сер. 14, Психология, 1990., №2
19. Бороздина,B., Молчанова О.Н. Особенности самооценки в позднем воз-расте // Вест. МГУ, Сер. 14. Психология, 1988., №1
20. Вартанова И.И. К проблеме диагностики мотивации. Вестник МГУ. Психология. сер 14 1998г. № 2.
21. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.
22. Гербачевский В.К. Уровень притязаний и характеристики интеллекта // Ученые записки. ЛГУ, 1973. - № 368, "Психология". Вып. 5. - С. 101-106.
23. Гиппенрейтер Ю. Б., Пузырей А. А. Психология личности. Тексты. М.: Издательство Московского университета, 1982, с. 60.
24. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т.: Пер. с франц. М., 1992.
25. Джеймс У. Психология - М., 1991
26. Долгов П.Т. Психолого-педагогические условия формирования и разви-тия мотивации професссионального роста руководителя. Дисс. ... канд. психол. наук. - Челябинск, 1999.
27. Забродин Ю.М. Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности. Вопросы психологии. 1989. № 6.
28. Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопр. псих., 1989, №1
29. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 1988.
30. Козиевская Е.В. Профессиональная самооценка в развитии мотивации достижения государственных служащих. Дисс. ... канд. психол. наук. - М., 1998.
31. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.
32. Кубышкина М.Л. Психологические особенности мотивации социально-го успеха. Дисс. ... канд. психол. наук. - СПб., 1997.
33. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.
34. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М., 1991.
35. Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация достижения: структура и механиз-мы. Автореферат дисс. ... канд. психол. наук. - М., 1987.
36. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности: [Новые теории]: Учеб. пособие. М., 1998.
37. Мисюрина Т. Э. Преодоление неадекватной самооценки у старших под-ростков в процессе их приобщения к общественно-полезной деятельно-сти. Алма-Ата, 1978.
38. Немов Р.С., Синягин Ю.В. Мотивация достижения, уровень притязаний и эффективность групповой деятельности // Психологический журнал, 1987. - Т.8, № 1. - С. 46-54.
39. Палей И.М., Мельниченко О.Г. Исследование связи между динамикой притязаний и характеристиками интеллекта в зависимости от свойств личности. // Экспериментальная и прикладная психология. Вып 2, 1976. - С. 46-51.
40. Пантелесн С.Р. Самоотношение как эмоционально ценностная система - М., 1991
41. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. М.: Издатель-ство политической литературы, 1990.
42. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.
43. Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизмы ее сохране-ния/Вопр.псих., 1975, №3
44. Степанский В.Н. Влияние мотивации достижения успеха и избегание неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. 1981. - № 6. - С. 59-74.
45. Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983
46. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2002
47. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марко-вой. 1986.
48. Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования: Пособие для сту-дентов и учителей. М., 1997.
49. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 1986. Т. 1, 2.
50. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. С.-Петербург: Питер, 1997.
51. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения чело-века. М., 1969.
|
|
