, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И ЕЕ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ н5454

Тема/Вариант	ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И ЕЕ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ н5454
Предмет	Педагогика
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	38
Дата поступления	12.12.2012

890 ₽

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 I. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И ЕЕ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ 5 1.1. Особенности игровой деятельности и ее значение для детей с интеллектуальными нарушениями 5 1.2. Проблема общения детей имеющих интеллектуальные нарушения 10 1.3. Развитие навыков общения детей с интеллектуальными нарушениями в игровой деятельности 15 II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 19 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33 ПРИЛОЖЕНИЯ 35

Введение

Современный этап развития общества выдвигает новые задачи воспитания детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Большое значение придается проблеме социализации детей, в решении которой ведущую роль играет общение ребенка со сверстниками и взрослыми. Большое значение придается проблеме психологической подготовки детей к школе, в решении которой ведущую роль также играет общение с взрослым как центральное звено когнитивного и волевого развития ребенка. Специальная педагогика и психология рассматривает общение как одно из средств коррекции нарушений развития, и в отдельных случаях отводит ему первостепенное значение. Нередко дети с интеллектуальной недостаточностью стараются избежать речевого общения. В тех случаях, когда речевой контакт между ребенком и сверстником или взрослым возникает, он оказывается весьма кратковременным и неполноценным. Даже владея достаточно большим запасом слов для построения высказываний с целью налаживания общения с окружающими, дети с недоразвитием интеллекта

Литература

7. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения. СПб.: Питер, 2001. 8. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб.: Речь, 2003. 9. Кононенко К.М. Особенности ролевого поведения у детей с отставанием в развитии / Материалы V городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения. - М.: МГППУ, 2006. 10. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М.: Просвещение, 1997. 11. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Просвещение, 1986. 12. Михайленко Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры //Дошкольное воспитание. - 1989. - № 4. 13. Мещеряков А.И

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте