СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. ОЦЕНОЧНЫЕ ШКАЛЫ 4
2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 16ВведениеВыполняя различные социальные функции, человек является членом мно-гочисленных социальных групп, он формируется как бы в пересечении этих групп, является точкой, в которой пересекаются различные групповые влияния.
Это имеет для личности два важных последствия: с одной стороны, опре-деляет объективное место личности в социальной действительности, с другой - сказывается на формировании сознании личности.
Личность оказывается включенной в систему взглядов, норм, представле-ний, ценностей многочисленных групп. Поэтому педагогу, психологу, крайне значимо определить, какова будет та равнодействующая этих групповых влия-ний, которая и определит содержание сознания личности.
Но чтобы ответить на этот вопрос, необходимо пристальное изучение та-ких групповых процессов, как лидерство, сплоченность, групповые нормы.Литература1. Коломинский Я.Л., Березовин Н.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. - М.: Знание, 1977.
2. Методы изучения межличностных отношений в классном коллективе: мето-дические рекомендации для студентов-практикантов и классных руководи-телей. / сост. Г.Н. Казанцева, Н.М. Зыряева. - Ижевск, УдГУ, 1985.
3. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. - М., Просвещение, 1978.
4. Практические занятия по психологии. / Под ред. Д.Я. Богдановой, И.П. Вол-кова. - М., 1989.
5. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учаще-гося и ученических коллективов. - М.: Просвещение, 1988.
|
