УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантОсобенности воспитания детей в интернате
ПредметПсихология
Тип работыконтрольная работа
Объем работы15
Дата поступления10.05.2012
700 ₽

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 1. ПРИЧИНЫ ПОПАДАНИЯ РЕБЕНКА В ИНТЕРНАТ 4 2. ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНИ В ИНТЕРНАТЕ 7 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15

Введение

Современное состояние образования характеризуется тенденцией гумани-зации и гуманитаризации обучения. Этот процесс проявляется прежде всего в установлении субъектно-субъектных отношений, т.е. ученик рассматривается не как объект для педагогических воздействий, а как субъект со своим внутрен-ним миром, системой ценностей, индивидуальными особенностями и т.д. Таким образом, общение между воспитанником интерната и учителем мы рассматриваем не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние друг на друга. Школьный возраст является наиболее ответственным этапом детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потен-циальные возможности разностороннего развития ребенка. Основные достижения этого возраста обусловлены ведущим характером учебной деятельности и являются во многом определяющим для последующих лет обучения: к концу школьного возраста ребенок должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы.

Литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: Академия, 1997. 2. Дубов И.Г. Эффекты индивидуально-специфического влияния личности пе-дагога на учащихся // Вопросы психологии. 2001 N 5. 3. Кузьмина О.В. Искусство слышать. Методическое пособие. М., 1994. 4. Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Издательский центр "Акаде-мия", 1999. 5. Прохоров А.О. Взаимодействие психических состояний учителя и школьни-ка в процессе урока // Вопросы психологии. 2001. N 6. 6. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. - Казань: Татарское книжное издательство, 2002.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте