СодержаниеВведение
1 Актуальность исследования.
2 Теоретическая концепция творческой самореализации студентов
3 Объект исследования
4 Предмет исследования
5 Цель исследования
6 Задачи исследования
7 Методологическая основа диссертационного исследования
8 Методы исследования:
9 Научная новизна исследования
10 Теоретическая значимость диссертационного исследования
11 Практическая значимость диссертационного исследования
12 Достоверность и обоснованность результатов исследования
13 Апробация и внедрение результатов исследования
14 Результаты диссертационного исследования
15 База исследования
16 Этапы исследованияВведениеАктуальность проблемы. Модернизация различных областей образования и интеграция России в мировую систему высшего образования потребовали переосмысления основных направлений профессиональной подготовки педагогических кадров. В настоящее время приоритетным направлением в образовании становится воспитание творческой личности, способной к самореализации в быстро меняющихся социально-экономических условиях. Образование - это специфическая социальная система, претерпевающая все те кардинальные изменения, которые происходят в современном обществе.
Интенсивные изменения в социокультурной и экономической жизни российского общества, привели к возникновению новой образовательной парадигмы, ориентированной не на производство, а на личность. Ведущая тенденция современной теории и практики обучения - ее обращение к мировоззренческим основам, "возвращение" к личности. Переориентация на личность и ее развитие, возрождение гуманистической традиции, является важнейшей задачей, поставленной процессами социального развития. Вследствие этого в значительной мере повышаются требования к подготовке будущего педагога. В целом структура, содержание обучения должны быть направлены на развитие личности педагога и формирование профессиональной ментальности молодого специалиста в свете реализации современных требований общества к подготовке специалистов в области современного образования, способных осуществлять расширенное и планомерное воспроизводство культуры, социальных установок и ценностных ориентаций.
Необходимость реформ в области образования обусловливает растущую потребность в подготовке квалифицированных педагогических кадров для школы, решающей сегодня нестандартные учебно-воспитательные проблемы, связанные с реализацией концепции личностно-ориентированного обучения.Литература1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. - Казань: Изд-во Казан. Ун-та., 1987., - 262 с.
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. -М.: Академ. Проект; Екатеринбург: Деловая книга. 2000. -624с.
3. Абдуллина О.А. Общая педагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: Учебн. пособ. для пед. спец. высш. учебн. заведений. -М.: Просвещение, 1990. -141с.
4. Абульханова - Славская К.А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности. // Активность и развитие личности. -М.: 1989. -С. 110-134.
5. Абульханова - Славская К.А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980. -335с.
6. Абульханова - Славская К.А. О путях построения типологии личности // Психол. журнал . Том 4, №1, 1983. -С. 14-29.
7. Абульханова - Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеева В.А Проблемы исследования индивидуального сознания. // Психол. Журнал. Том 12, №4, 1991. -С. 27-40.
8. Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания. // Избр. психол. труды: В 2 т. -М.: Педагогика, 1980. Т.2. -С. 9-102.
9. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. -М.: Знание, 1977. -137с.
10. Анисимов О.С. Акмеологические основы рефлексивной самоорганизации педагога: творчество и культура мышления: Автореф. дис. д-ра психол. наук. -М, 1994. 86с.
11. Басов М.Я. Избранные психологические произведения / Под ред. В.Н. Мясницева, В.С. Мерлина. -М.: Педагогика, 1975. -432с.
12. Бенедиктов Б.А., Бенедиктова С.Б., Ананьев Б.Г. Возрастная психология взрослых / ред Б.Г. Ананьев -Л, 1971. Вып. 1-4.
13. Бенедиктова Л.Ф. Проблема адаптации студентов в психологической литературе // Психология профессиональной подготовки в вузе: Респ. Межведомст. Научн. Сб. -Минск: Нар. Асвета, 1982. -Вып2. -С. 24-33.
14. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. М.: "ПЕР СЭ", 2001.
15. Божович Л.И. Устойчивость личности, процесс и условие её формирования // Проблемы психологического развития и социальной психологии, Тез. сообщ. XVIII Международный психол. конгресс. М., 1966. Ч.3. -С. 297-298.
16. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М.: Ин-т психол. РАН, 1994.
17. Брушлинский А.В. Психология субъекта и его деятельности // Современная психология / ред В.Н. Дружинин. М. ИНФРА-М. 1999. -С. 330-346.
18. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М Словарь-справочник по психодиагностике. -К.: Наукова думка, 1989. -200с.
19. Вачков И.В. Введение в тренинговые технологии // Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л.М. Митиной. - М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998.
20. Вачков И.В. Основы технологии групового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. - М.: Ось- 89, 2000. - 224 с.
21. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. -285с.
22. Винокурова О.А. Психолого - педагогическая подготовка студента как условие актаулизации у них потребности в профессиональном самосовершенствовании / Автореф. дис. канд. пед. наук. Хабаровск, 1996.
23. Востриков А.А. Формирование психологической устойчивости профессиональной деятельности учителя как одной из характеристик человеческого фактора. Методические рекомендации. -Одесса, 1986. - 74 с.
24. Вопросы профессиоведения. -М., 1982. -196с.
25. Вопросы практической психодиагностики и консультирование в вузе / Под ред. И.И. Обозова -Л.: ЛГУ, 1984.
26. Выготский Л.С. Проблемы развития психики // Собр. соч. в 6 т. - М.: Педагогика, 1984.- Т.4. - 143с.
27. Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. -М.: Просвещение, 1965. - 293 с.
28. Демин А.Н. Прогнозирование жизненного пути в структуре регуляции поведения : Дис… канд. психол. наук -М., 1991. -195с.
29. Доценко Е.А. Психология манипуляции. -М.: Изд-во МГУ, 1996. - 346 с.
30. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание будущего учителя. -М.: Просвещение, 1986. -143 с.
31. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение.- Л.: ЛГУ,1985. - 166 с.
32. Исаев Е.И. Университетское педагогическое образование: Новая парадидма в подготовке педагогов // Тульская школа. -1994. -№4. -С. 23-34.
|
|
