СодержаниеВведение........................... 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты осмысления школьниками технической терминологии............ 5
1.1 Развитие мышления школьников как условие успешного усвоения терминологии... ....................... 5
1.2 Формирование технического мышления в учебном процессе..... 11
Глава 2. Методика обучения технической терминологии на уроках черчения............................ 17
2.1 Анализ программ и учебников по черчению............... 17
2.2 Методические рекомендации по обучению учащихся технической терминологии.............................. 26
2.3 Фрагмент календарно-тематического плана (занятия по формированию знаний в области технической терминологии)............. 31
2.4 Результаты экспериментальной работы.............36
Глава 3. Разработка методических пособий, способствующих формированию знаний технической терминологии........44
3.1 Терминология в курсе черчения.................. 44
3.2 Обоснование изучения технической терминологии в курсе черчения 47
3.3 Словарь-справочник по технической терминологии.........49
Заключение 60
Список используемой литературы 62
ПриложениеВведениеПостоянно расширяющийся и совершенствующийся парк разнообразных технических средств, используемых в промышленности и в быту, предъявляет повышенные требования к качеству графической подготовки специалистов, его обслуживающих. В конструировании и современном производстве чертеж используется как средство фиксации отдельных этапов процесса конструирования, является лаконичным документом, четко и однозначно передающим всю информацию об объекте, необходимую для его изготовления, и одновременно уникальным средством и прямым источником производства во всех отраслях промышленности. Подготовка подрастающего поколения к освоению "языка техники", чтению и выполнению различных чертежей - задача общегосударственного масштаба.
В процессе преподавания черчения учителю приходится все время оперировать новыми, ранее незнакомыми учащимся понятиями, а, следовательно, и терминами. Эти понятия должны быть прочно усвоены учащимися при изучении черчения. С другой стороны запоминание их влияет на процесс усвоения учебного материала, так как возникает необходимость переосмысления теоретических понятий в приложении к практической графической деятельности.
Что касается количественной стороны необходимых понятий, ее характеризуют два слова - достаточно много. Но, к сожалению, "дозировать" их в равной степени по темам не представляется возможным.
Трудности, возникающие в процессе обучения связаны с тем, что учащиеся должны овладевать новыми понятиями, в то время как старые сведения, на которые опираются новые, усвоены неглубоко или чисто формально, а порой и подзабыты.Литература1. Баранова Л.А., Панкевич А.П. Основы черчения - М.: Высшая школа,
1978.
2. Бахнов Ю.Н. Сборник заданий по техническому черчению. - М.: Высшая школа.
3. Ботвинников А.Д. Об актуальных вопросах методики обучения. - М.: Просвещение, 1977.
4. Ботвинников А.Д. Пути совершенствования методики обучения черчению. - М.: Просвещение, 1977.
5. Ботвинников А.Д., Ломов Б.Ф. Научные основы формирования графических ЗУНов школьников. - М.: 1979.
6. Ботвинников А.Д. ,Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Методическое пособие по черчению. - М.:Астрель, 2003.
7. Ботвинников А.Д. Задачи с элементами конструирования по черчению: Школа и производство, -1985-№5.
8. Ботвинников А.Д. Справочник по техническому черчению. - М.: Просве - щение, 1974.
9. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение в средней школе. - М.: Просвещение, 1981.
10. Боголюбов С.К., Воинов А.В. Курс технического черчения. - М., 1973.
11. Василенко Е.А., Жукова Е.Т., Карточки-задания по черчению для 8-го класса. - М.: Просвещение, 1974.
12. Виноградов В.Н., Василенко Е.А., Альхименок А.А. Словарь-справочник по черчению. - М.: Просвещение, 1999.
13. Владимиров Я.В., Ройтман И.А. Черчение для 9-го класса. - М.: Владос, 1999.
14. Воротников И.Е. Занимательное черчение. - М.: Высшая школа, 1990.
-63-
15. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собрание сочинений. Том 3. - М: Просвещение, 1983.
16. Вышнепольский И.С. Техническое черчение. - М.: Высшая школа, 1998.
17. Гервер В.А. Творчество на уроках черчения. - М.: Гуманистический издательский центр ВЛАДОС,1998.
18. Гордиенко Н.А. Черчение. - М.: ООО Издательство АСТ, 2001.
19. Горский В.А. Техническое конструирование. - М: Издательство ДОСААФ, 1977.
20. Давыдов В.В. Развивающее обучение. - М.: Просвещение, 1986.
21. Иванов Н.Н. Курс машиностроительного черчения. - М.: Издательство "Машиностроение", 1964.
22. Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М.: Просвещение, 1986.
23. Коленеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технологии. СПб., 1992.
24. Кураш Г.Л. Черчение. Тетрадь для поурочных занятий к учебнику Ботвинникова А.Д. - М.: "Ювенс", 2001.
25. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М.: Просвещение,1993.
26. Павлова А.А., Жуков. С.В. Методика обучения черчению и графике. - М.: Гуманистический издательский центр ВЛАДОС, 2004.
27. Петухов В.В. Психология мышления. - М.: Просвещение, 1987.
28. Подшибякин В.В. Поурочное планирование по техническому черчению. - Саратов.: Издательство "Лицей", 1999.
29. Преображенская Н.Г. Черчение. Программа для общеобразовательных учреждений - М.: "Вентана-Граф", 2003.
30. Решетова З.А. Психологические основы Профессионального обучения. - М.: Просвещение, 1985.
-64-
31. Ройтман И.А. Методика преподавания черчения. - М.: Гуманистический издательский центр ВЛАДОС, 2000.
32. Талызина Н.Ф., Карлов Ю.В. Педагогическая психология. Психодиагностика интеллекта. МГУ, 1987.
33. Терещенко А.Л. Графическая подготовка учащихся в 7-х классах: Пособие для учителя. - М.: Нар асвета, 1983.
34. Федоренко В.А., Шошин А.И. Справочник по машиностроительному черчению. - Л.: издательство "Машиностроение", 1982.
35. Якименская И.С. Знание и мышление школьника. - М.: Просвещение, 1985.
|
|
