СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ СПОСОБНОСТЬ, ОДАРЕННОСТЬ. 5
СПОСОБНОСТИ И ОДАРЕННОСТЬ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
ЛИТЕРАТУРА 16ВведениеВопрос, который я рассматриваю в своем реферате, один из самых модных в психологии и педагогике сегодня. Это вопрос о развитии умственных способностей человека, об одаренности, гениальности. И, самое главное, - какое влияние на эти способности оказывает развитие творческого потенциала ребенка, каким образом психологически правильно развивая воображение, обогащая духовный и культурный уровень можно достичь качественного улучшения процессов мышления. Я хочу проследить, насколько тесно связаны творчество и ум.
Наполеон как-то сказал, что ум и воля полководца должны равняться друг другу, как две стороны квадрата. В наше время не только от полководца требуется такая двухмерность, так как с усилением средств воздействия на окружающую среду, коммуникаций личное влияние человека на историю увеличилось. Одной двухмерности явно маловато. Огромные беды произошли с человечеством только потому, что чья-то воля оказалась сильнее, чем ум или наоборот ум - сильнее воли. А сколько несчастий случилось из-за отсутствия третьего компонента - этического. Ведь человек с развитой волей и умом, но отсутствующей этикой просто опасен!
Поэтому направления психологии, изучающие взаимосвязь процессов мышления и активного творческого воображения в свете развития духовности, наиболее актуальны для человечества.Литература1. Бывают выдающиеся дети... Н. Лейтес. // Семья и школа, №3 1990г. стр. 33.
2. Возрастная одаренность. Н. Лейтес. // Семья и школа, №9 1990г. стр. 31.
3. Воспоминания, размышления, беседы. // Лейтес Н. С. Психологический журнал.т. 13,№ 1,1992г., стр. 147-165.
4. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Кн. для учителя. М. Просвещение,1991г
5. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М. Знание.,1991г.
6. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения. Вопросы психологии. №2 1980г.
7. Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. М. Изд. МГУ, 1979г.
8. Легко ли быть одаренным? Н. Лейтес. Семья и школа, №6 1990г. стр. 34.
9. Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. М. Прос.,1960г.
10. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г.
11. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. Моляко В.А. // Вопросы психологии.№ 5, 1994г., стр. 86-95.
12. Судьба вундеркиндов. Н. Лейтес. // Семья и школа, №12 1990г. стр. 27.
|
