Содержание1. Общее понятие о психологии как науке. Психология теоретическая, прикладная и практическая
2. Понятие объекта и предмета науки. Душа как предмет психологии
3. Становление научной психологии. Психология как науки о сознании (В.Вундт). Структурализм и функционализм в психологии сознания
4. Психология как наука о поведении. Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж.Уотсон, Э.Толмен, Б.Скиннер)
5. Психология как наука о бессознательном. Фрейдизм и неофрейдизм (З.Фрейд, К.Г.Юнг, Э.Фромм)
6. Современные представления о предмете психологии (гуманистическая и когнитивная психология)
7. Культурно-исторический подход в отечественной психологии (Л.С.Выготский)
8. Деятельностный подход в психологии (А.Н.Леонтьев. С.Л. Рубинштейн). Психологическое строение деятельности
9. Возникновение и развитие психики в филогенезе (А.Н.Леонтьев, К.Э.Фабри)
10. Происхождение сознания человека. Различия психики животных и сознания человека
11. Мотивационная основа деятельности. Понятие о потребностях и мотивах. Классификация потребностей в психологии
12. Основные подходы к исследованию мотивационно-потребностной сферы личности
13. Общее понятие о воле и волевых качествах личности. Воля как смысловая регуляция поведения
14. Общее понятие об эмоциях и чувствах. Основные теории эмоций
15. Функции и виды эмоциональных процессов
16. Психические состояния: определение, функции, классификация, диагностика и регуляция
17. Понятие об ощущениях. Виды, пороги, взаимодействие ощущений
18. Восприятие. Виды и свойства восприятия
19. Психология памяти: виды, процессы, механизмы
20. Общее понятие о мышлении. Виды мышления. Мыслительные действия и операции
21. Понятие о воображении, его функциях и видах. Воображение и творчество. Способы создания образов воображения
22. Внимание, его теории, виды и свойства
23. Речь и речевая деятельность. Язык и речь. Виды речи. Механизмы порождения и понимания речи
24. Сознание. Структура сознания (В.П.Зинченко)
25. Сознание и бессознательное. Защитные механизмы личности и факторы их осознания
26. Сознание и самосознание. Самооценка и Я - концепция
27. Понятие о личности. Индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность
28. Общее понятие о темпераменте. Темперамент и свойства нервной системы. Современные представления о темпераменте
29. Психология характера: понятие, строение, формирование, типы
30. Понятие способностей в психологии. Психогенетические предпосылки способностей. Общие и специальные способностиВведениеПри характеристике психологии как науки следует отметить некоторые особенности психологических знаний.
Во-первых, это знания о явлениях, которые непосредственно присущи каждому из нас.
Во-вторых, психологические знания характеризуются несовпадением их житейского и научного смысла.
Третья особенность психологических знаний - важность их для для самопознания и самовоспитания.
Необходимо отметить, что в жизни мы часто пользуемся психологическими знаниями. Однако обыденные и научные знания различаются.
Основные задачи и трудности изучения психологии.
Основной задачей психологии является изучение психики в ее филогенетическом и онтогенетическом развитии на уровне человека и животных.
Психология изучает процессы, состояния и свойства человека на разных этапах его развития, а также закономерности его формирования как активного деятеля социального прогресса.
Принципы психологии:
- принцип детерминизма. Этот принцип означает, что все психические явления причинно обусловленные объективной действительностью.
- принцип единства сознания и деятельности. Суть данного принципа заключается в том, что деятельность понимается как условие возникновения, фактор формирования и объект приложения сознания человека.
- генетический принцип, во-первых, выражается в том, что все психические явления рассматриваются как постоянно количественно и качественно изменяющиеся и развивающиеся. Во-вторых, этот принцип означает, что правильная и полная характеристика любого психического явления возможна только в том случае, если одновременно выясняются характерные его особенности в данный момент, история или причины возникновения психического явления, возможные перспективы его последующих изменений.
Принципы построения психологических исследований.
- Объективность изучения психических явлений. Этот принцип прежде всего означает, что при изучении психических явлений всегда следует стремиться к установлению материальных причин их возникновения.
Принцип объективности также требует, чтобы используемые в исследовании методы и позиция самого исследователя не влияли на получаемые результаты.
Убедительным доказательством соблюдения принципа объективности является получение одинаковых результатов не только при повторном проведении исследования, но и при использовании разных методов разными исследователями.
- Изучение психических явлений в их развитии. Важным принципом построения психологических исследований является изучение
психических явлений в их развитии.
- Аналитико-синтетическое изучение личности. В психическом облике каждого человека есть что-то общее, характерное для всех людей данной эпохи. Одновременно с этим люди, живущие в государствах с различными социальными системами, имеют специфические черты, отражающие общественные отношения, существующие в данном обществе.
Аналитическое изучение человека позволяет познать элементы психики в различных условиях жизни и деятельности личности, а синтетическое - дает возможность выявить взаимосвязь всех отдельных психических проявлений и найти то устойчивое, что характеризует человека в целом.
Человек изучается в различных дисциплинах
- как представитель биологического видаЛитература
|
|
