СодержаниеВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ДЕФИНИЦИЙ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Самооценка как психологический конструкт 5
1.1.1. Отечественная школа изучения самооценки 5
1.1.2. Зарубежная школа изучения самооценки 12
1.2. Пожилой возраст в структуре возрастного развития 14
1.2.1. Общие закономерности и теории старения в посттрудовом периоде 14
1.2.2. Место старости в онтогенезе человека. 17
1.2.3. Специфика посттрудового периода. 22
1.3. Одиночество как психосоциальный комплекс 36
ГЛАВА II. ПОЖИЛОЙ ВОЗРАСТ И ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ 42
2.1. Особенности когнитивного развития в пожилом возрасте 42
2.2. Особенности развития мотивационной сферы 45
2.3. Особенности развития самооценки одиноких пожилых людей 48
2.3.1. Самооценка одиноких пожилых людей 48
2.3.2. Исследования самооценки одиноких пожилых людей 51
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ОДИНОКИХ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ 63
3.1. Цели, задачи, гипотезы исследования 63
3.2. Организация и методика исследования 64
3.2.1. Методика 1. "Q-сортировка" В. Стефансона - диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе. 65
3.2.2. Методика 2. Тест "Самооценка". 67
3.2.3. Методика 3. "Самооценка пенсионера" 68
3.2.4. Общий вывод: 69
3.3. Результаты и их обсуждение 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 МЕТОДИКА "Q-СОРТИРОВКА" В. СТЕФАНСОНА 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 МЕТОДИКА ТЕСТ "САМООЦЕНКА 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ТЕСТ САМООЦЕНКА ПЕНСИОНЕРА. 91ВведениеАктуальность данной тематики обусловлена тем, что старость - самый тяжелый период жизни человека, а демографическое постарение требует от общества все больших затрат финансовых и других материальных ресурсов на обслуживание этой возрастной категории населения. Общество вынуждено взять на себя решение всех проблем, связанных с комплексом защиты и социального обеспечения пожилых и старых людей. Социальная политика по отношению к этой возрастной категории населения отражает сущность любого общества и государства независимо от политического строя.
К сожалению, социальная работа со старыми людьми лишь в последние годы стала особенно актуальной для нашего государства. Социальная геронтология на современном этапе своего становления в России нуждается:
1) в солидной теоретической систематизации, которая позволила бы осмыслить феномен старения во всех его аспектах;
2) в обучении профессионалов, способных разрабатывать и выполнять государственные программы в отношении населения пожилого и старческого возраста, а также формировать политику социальной защиты лиц этой возрастной категории, проводить социальные эксперименты с целью создания банка данных для улучшения жизненных условий старых людей.
Старость - закономерно наступающий заключительный период возрастного индивидуального развития (онтогенеза).Литература1. Абрамова Г.С. Возрастная психология.- М., 2001.
2. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы самосознания. М.,2001.
3. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: 1977.
4. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. М.: 1990.
5. Берльер Ф. Старение и старость. М., 1964.
6. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
7. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М" 2001.
8. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Особенности самооценки в позднем возрасте // Вестник Московского университета. 1988. Серия 14. № 1.
9. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А. А. Смирнова. М.: 2001
10. Возрастные особенности психических функций взрослых в период зрелости (41-46 лет) / Отв. ред. Я. И. Петров. М., 1984.
11. Греков Б. А. Образование и переделка речевого стереотипа у лиц старше 70 лет // Процессы естественного и патологического старения. М., 2001.
12. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
13. Ермолин А. В. Возрастно-половые и типические особенности представленности в осознании структуры мотива СПб., 1996.
14. Карсаевская Т. В., Шаталов А. Т. Философские аспекты геронтологии. М., 1978.
15. Кваде В., Трусов В. П. Исследование возможности коррекции неадекватной самооценки // Вопросы психологии. 2001.
16. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000.
17. Козлова Т.З. Пенсионеры оценивают свою прошлую жизнь // Психология зрелости и старения / Под ред. О.В. Краснова. М.: 2001, № 2.
18. Козлова Т.З. Переживание времени пожилыми россиянами // Психология зрелости и старения / Под ред. О.В. Краснова. М.: 2000, № 2.
19. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1999.
20. Кон И.С. В поисках себя. М.: Политиздат, 1984.
21. Коффка К. Основы психического развития. М" 2001.
22. Крайг Г. Психология развития. СПб.: 2000.
23. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000.
24. Крыжановская Л. М. Психология развития. М., 1997.
25. Кузьмина Н. В., Реан А. А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993.
26. Куликов Л. В. Психология настроения. СПб., 1997.
27. Лeumec H. С. Умственные способности и возраст. М" 2001.
28. Ланге Н. Н. Психологический мир. М.; 1996.
29. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971.
30. ЛеонтъевА. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
31. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М.,1991.
32. Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации. М., 1992.
33. Маслоу А. Мотивация и личность. М., 1998.
34. Матвеева Л.В. Коммуникативный акт в условиях опосредования // Вестник МГУ. Серия "Психология". 1996 N 4.
35. Морозов В.П. Невербальная коммуникация: экспериментально-теоретические и прикладные аспекты // Психологический журнал. 1993 N 1.
36. Мухина В.С. Возрастная психология. - М, 1997.
37. Подгорецкая Н. А. Изучение приемов логического мышления у взрослых. М.: 1980.
38. Подробнее об оценке пожилыми своей прожитой жизни см. Т.З. Козлова. Пенсионеры оценивают свою прошлую жизнь // Психология зрелости и старения / Под ред. О.В. Краснова. М., 2001, № 2.
39. Пожилой человек: проблемы возраста и аспекты социальной защиты. Ульяновск, 1995.
|
