СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКМЕ ОСНОВЫ КОЛЛЕКТИВНОГО ВОСПИТАНИЯ 6
1.1 Становление коллективной формы воспитания как фактора социализации личности ребенка 6
1.2 Понятие коллектива, его структуры, этапы формирования коллектива 12
1.3 Классификация коллективов. Структура коллектива 14
1.4 Этапы формирования коллектива 16
1.5 Условия и средства формирования детского коллектива 19
Глава 2. Методика развития временного детского объединения как коллектива 25
2.1. Качественное своеобразие этапов в работе центра ВДЦ "Океан" 25
2.2. Психологический климат в детском коллективе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
Приложение 1 53
Приложение 2 54
Приложение 3 55ВведениеОбщение, взаимодействие между людьми - важная составляющая жизни каждого человека. Но общению и взаимодействию с другими людьми необходимо обучаться, нужно пробовать себя в различных ролях, занимать различные позиции. Эти "пробы" будут бесценным опытом, и для гармоничного развития личности этот опыт полезнее получить в детстве.
В настоящее время для получения опыта взаимодействия с другими созданы есть достаточное количество возможностей. Обусловлено это тем, что процессы глобализации достаточно быстро распространяются. Для того, чтобы быть успешным в современном мире необходимо умение общаться, получать информацию, правильно оценивать занимаемую позицию.
Детские оздоровительные лагеря предоставляют уникальную возможность отдыха, личностного роста, общения, выявления и осмысления "проблемных зон" (то есть тех проблем, которые можно решить при соответствующей диагностике, наличия специалистов для эффективной коррекции).
В настоящее время в лагерях можно встретить богатую палитру социально-педагогических проектов: реабилитационные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья и для подростков с девиантным поведением, профильные смены юных интеллектуалов и лидеров детских объединений и т.д. Особенности социально-педагогического потенциала лагеря определяются прежде всего объективными факторами, вытекающими из сущности данного педагогического явления (природное окружение, временный характер детского объединения, концентрированность и быстротекучесть всех процессов и событий и т.д.), содержанием и методами деятельности, механизмом воздействия на ребенка и педагога и восприятием этого воздействия. [20]Литература1. Вожатый и его команда. В помощь организатору детского общественного движения. Омск, 2001.
2. Газман О.С. Особенности развития временного детского коллектива старшеклассников. ВДЦ "Океан",1991.
3. Детское движение: вопросы и ответы. Тюмень, 2000.
4. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел - 2-е изд. М.,1999.
5. Исследование коллектива и личности. Методический сборник. ВДЦ "Орленок", 2004.
6. Книга вожатого/ Под ред. А.В. Федулова. М.,1982.
7. Крупская Н.К. Педагогические сочинения т.5. М., 1995.
8. Лутошкин А.Н. Как вести за собой - 3-е изд. М., 2004.
9. Лутошкин А.Н Эмоциональная жизнь детского коллектива/ знание - 1987, №4.что бы провести диагностику
10. Николаева Н.Н. Из записной книжки вожатого: Методические рекомендации в помощь организаторам отдыха детей. СПб., 1996.
11. Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. М., 1997.
12. Образование личности в условиях временного детского коллектива: Материалы научно-практической конференции ВДЦ "Океан" / Под ред. З. И. Лаврентьевой. Владивосток, 1997.
13. О детских организациях с надеждой и тревогой. Дискуссионные материалы. - Челябинск, 2003.
14. Отрядному вожатому: Сборник методических материалов. Туапсе, 2004.
15. Педагогика ВДК. Учебное пособие. Под ред. Э В. Морозовой, С.А. Горбачева. - Владивосток, ВДЦ "Океан", 2002.
16. Разноцветный мир детства. Детские общественные организации: Учебное пособие. М., 1999.
17. Сборник инструктивных документов, методических рекомендаций в помощь вожатому. Туапсе, 1993.
18. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М., 2004.
19. Сысоева М. Е. Азбука воспитания, вожатого оздоровительного лагеря. М.,2003.
20. Таран Ю.Н. "Социально-педагогические ориентиры лета: опыт профильных смен. Научно-методическое пособие. - Липецк: ГУП "ИГ "ИНФОЛ", 2002.
21. Тенденции развития детских организаций и объединений в третьем тысячелетии: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Челябинск, 2003.
22. Титова Е. В. Если знать как действовать. М., 2003.
23. Управление образовательными системами: Учебное пособие / Под ред. Т.И. Шамовой. М., 2001.
24. Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю. Вожатый - старт в профессию. Кипарис-12. Учебно-методическое пособие. - М.: Пед-ое общество России, 2005.
25. Шмаков С.А. Лето. М.,1993.
26. Юзефавичус Т.А. Советы бывалого вожатого. Кипарис - 9. Учебно-методическое пособие для организаторов летнего отдыха детей. - М.: Пед-ое общество России, 2005.
|
|
