СодержаниеВведение
Глава 1. Психолого-педагогические основы нравственного воспитания старших дошкольников
1.1. Понятие и проблема нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе
1.2. Специфика и содержание нравственного воспитания
1.3. Средства нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
Вывод
Глава 2. Опыт и методика нравственного воспитания через сюжетно-ролевую игру
2.1. Уровень нравственной сформированности у детей старшего дошкольного возраста
2.2. Комплекс сюжетно-ролевых игр по нравственному воспитанию
Вывод
Заключение
Список использованной литературыВведениеАктуальной задачей в настоящее время является воспитание у дошкольников нравственно-волевых качеств: самостоятельности, организованности, настойчивости, ответственности, дисциплинированности.
Формирование нравственно-волевой сферы - важное условие всестороннего воспитания личности ребенка. От того как, будет воспитан дошкольник в нравственно-волевом отношении, зависит не только его успешное обучение в школе, но и формирование жизненной позиции.
Одним из самых важных и распространенных средств нравственного воспитания детей дошкольного возраста является сюжетно-ролевая игра ( т.к. именно игровая деятельность является ведущим видом деятельности у детей данного возраста).
Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребёнка, развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни. Игра выступает в роли своеобразного мостика от мира детей к миру взрослых, где всё переплетено и взаимосвязано: мир взрослых влияет на мир детей (и наоборот) игры часто подразумевают "исполнение" детьми определённых социальных ролей взрослых, взрослые часто используют игры для того, чтобы ещё лучше познать мир (деловые игры), повысить уровень "внутреннего Я" (спортивные игры) развить уровень интеллекта (сюжетно-ролевые игры) и др. Игра основана на восприятии представленных правил, тем самым ориентирует ребёнка на соблюдение определённых правил взрослой жизни. Игра в силу своих характеристик - лучший способ добиться развития творческих способностей ребёнка без использования методов принуждения. Из всего вышесказанного ясно, какую роль должна занимать (занимает) игра в современном воспитательном процессе и насколько важно стремиться активизировать игровую деятельность дошкольников. Отсюда постоянная важность и актуальность рассмотрения теории применения игры в воспитании и развитии ребёнка, становлении у него творческих способностей.
Цель работы: анализ и рассмотрение сюжетно-ролевой игры как фактора развития нравственности детей дошкольного возраста (именно в этом возрасте игра является преобладающим видом деятельности, именно в этом возрасте реализуется задача развития творческих способностей).
Для решения поставленной цели, в процессе её выполнения реализовывались следующие задачи:Литература1. Агаева Е., Брофман В., Булычева А., Веракса Н., Говорова Р., Дьяченко О., Цеханская Л. Играем каждый день. Школа дошкольника. // Семья и школа. 1991, №8.
2. Азаров Ю.П. Игра и труд. М.: Знание. 1973.
3. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение. 1987.
4. Бабаева Т.И. У школьного порога. - М., 1993.
5. Бардиан А.Н. Воспитание детей в семье./Психол.-пед.очерки. - М., 1972.
6. Барташникова И.А., Барташников А.А. "Учись играя." Харьков: Фолио, 1997.
7. Белова Е. Размышления перед школой. // Дошкольное воспитание. 1994, №8.
8. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. -М, 1968.
9. Венгер Л.А., Венгер А.А. Домашняя школа. - М., 1994.
10. Веракса Н.Е., Дьяченко О.М. Еще не поздно: (развитие творческих способностей детей) - М., 1992.
11. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя детского сада /Л.В. Загик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова и др., Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М., 1989.
12. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.
13. Зворыгина Е.В.. Первые сюжетные игры малышей. М: Просвещение. 1988.
14. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М., 1983.
15. Макаренко А.С. О воспитании. - М., 1988.
16. Маркова Т.А. Воспитание дошкольника в семье. - М., 1979.
17. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы и наши дети. - М., 1980.
18. Нравственное воспитание детей /Свадковский И.Ф.; АПН РСФСР.-М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.-179с.
19. Эльконин Д.Б.. Психология игры. М., 1978.
20. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Просвещение 1989.
|
|
