СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. ПРИНЦИПЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 5
2. КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА 8
2.1. КРИЗИС МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА 8
2.2. КРИЗИС 3-Х ЛЕТ 12
2.3. КРИЗИС 7 ЛЕТ 14
2.4. КРИЗИСЫ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА 16
2.5. КРИЗИС ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 19
2.6. КРИЗИС ВЗРОСЛЕНИЯЯ 23-30 ЛЕТ 24
2.7. КРИЗИС ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА 30-35 ЛЕТ 29
2.8. КРИЗИС ЗРЕЛОСТИ 36-50 ЛЕТ 33
2.9. КРИЗИС ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА 51-60 ЛЕТ 37
3. ТЕОРИЯ ВЫГОТСКОГО Л. С. "О СТАДИАЛЬНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ" 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
ЛИТЕРАТУРА 43ВведениеИнтерес человека к самому себе естественен и обоснован. Интерес к другим людям часто имеет совсем другие причины, и разнообразие их столь же велико, как и разнообразие человеческих судеб. Наука пытается анализировать жизнь людей, организуя непосредственный живой интерес людей друг к другу с помощью теорий, категорий, понятий и других средств и способов мышления, которыми обладают люди пауки. Результаты их работы позволяют увидеть в едином потоке человеческих жизней те уникальные, воспроизводящие жизнь человека как человека факты, законы и закономерности, увидеть и понять, что каждый человек воспроизводит в своей судьбе человеческое и создает своей жизнью свое, расширяющее, уточняющее, дополняющее представление, знание о том, что есть человек.
Жизнь устроена так, что рано или поздно любой из нас сталкивается с жизненной ситуацией, которая заставляет обсуждать, ставить, формулировать вопросы: "Что со мной происходит? Почему это со мной происходит?" Так человек встречается с необходимостью нового знания о самом себе. Но! Где эти знания взять? Здесь и приходит на помощь наука, предлагающая обобщенное знание, в котором можно найти ответ на вопросы о том, что происходит со мной.Литература1. Аверин В. А. Психология детей и подростков. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1998. - 379с.
2. Абрамова Г. С. Возрастная психология. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 624с.
3. Альперович В. Социальная геронтология: пожилым и молодым о старости и старении. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 576с.
4. Анцыферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного развития личности // Психологический журнал. - 1996. - № 6. - С. 60-71.
5. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 268с.
6. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность / Сост. В. С. Мухина. - М.: Академия, 2000. - 624с.
7. Возрастная психология: личность от молодости до старости / М. В. Голезо, В. С. Герасимова, Г. Г. Горелова и др. - М.: Ноосфера, 1999. - 272с.
8. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр.соч.: в 6 т. М., 1984. Т.4 - с.244-268.
9. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. - 520с.
10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. - 480с.
11. Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6т. Т.1. Вопросы теории и истории психологии / Под ред. А.Р. Лурии, М.Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1982. - 488с.
12. Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6т. Т.4. Детская психология / Под. ред. Д.Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. - 432с.
13. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. - М.: Изд-во РОУ, 1996. - 177с.
14. Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии // Вопросы психологии. - 1985.- № 1. - С.13-16.
15. Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии. М.: Наука. 1978. - С.49-54.
16. Мухина В. С. Возрастная психология, феноменология развития, детство, отрочество. - М.: Академия, 1999. - 456с.
17. Обухова Л.Ф. Детская психология. М.: Педагогика, 1995. - 390с.
18. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. - М.: Академия, 2000. - 181с.
19. Психология возрастных кризисов / Сост. И. В. Сельченок. - Смоленск: Русич, 2000. - 560с.
|
|
