Гуманитарные, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Проблема изучения особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности в работах отечественных специалистов н46464

Тема/Вариант	Проблема изучения особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности в работах отечественных специалистов н46464
Предмет	Психология
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	44
Дата поступления	10.05.2012

950 ₽

Содержание

Введение 4 1. Проблема изучения особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности в работах отечественных специалистов 8 1.1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 8 1.2. КОРРЕКЦИОННОЕ ЗНАЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 19 2. Экспериментальное изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности 27 2.1. ПОДБОР ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК 27 2.2.АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 32 Заключение 42 Библиография 45

Введение

Актуальность нашего исследования определяется тем, что, согласно данным исследований конца 90-х гг. XX века, количество детей с задержкой психического развития постоянно увеличивается. Этому можно дать несколько объяснений: во-первых, объективно растет число факторов, способных стать причиной нарушения развития; во-вторых, усложняющиеся школьные программы оказываются посильными для все меньшего количества учеников; и в-третьих, совершенствующиеся методы диагностики позволяют точнее определять уровень развития ребенка, отделяя не только "норму" от "не нормы", но и выявляя разные формы и степени нарушенности. Уточняются и усложняются задачи, стоящие перед специалистами, работающими с этой категорией детей. Традиционно сложившаяся система работы с этой категорией детей в основном направлена на коррекцию и развитие познавательной сферы. Однако очевидно, что коррекция познавательной сферы без системы обще

Литература

7. Дети с ЗПР/ Под ред. Власовой Т.А. - М.: Просвещение, 1984. С. 47. 8. Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии.- 1988.- № 16. 9. Задержка психического развития// Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Проспект, 2003. - 800 с. 10. Истомина 3. М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- Ч. II. - М.: Наука, 1981. - 458 с. 11. Маркова Л.С. Построение коррекционной среды для детей с ЗПР.-М.: Просвещение, 2005 - 400с. 12. Немов Р.С. Психология образования. - М.: Просвещение - ВЛАДОС, 1995. - 496 с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте