, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с ЗПР 45644

Тема/Вариант	Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с ЗПР 45644
Предмет	Педагогика
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	36
Дата поступления	12.12.2012

890 ₽

Содержание

Введение 3 Глава 1. Теоретическое изучение вопросов семейных взаимоотношений детей с ЗПР 5 1.1. Задержка психического развития: понятие, причины, типология 5 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с ЗПР 7 1.3. Особенности формирования семейных отношений у детей с ЗПР 9 2. Экспериментальное изучение взаимоотношений в семьях, воспитывающих детей с задержкой психического развития 13 2.1. Исследование взаимоотношений в семье, имеющей ребенка с ЗПР 13 2.2.Основные направления работы с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии 26 Заключение 34 Список литературы 36

Введение

Актуальность данной темы заключается в том, что значимость семьи становится особенно важной при формировании личности ребенка с задержкой психического развития (ЗПР). От характера установления связей в диаде "родитель-ребёнок с ЗПР" и от понимания значимости семейного коллектива будет зависеть первичная социализация личности проблемного ребёнка. В настоящее время для специалистов, работающих с детьми данной категории, особенно актуальными стали задачи активного привлечения семьи в специальное образовательное пространство, включения родителей в коррекционно-педагогический процесс. Это осуществимо лишь при условии знания специфики детско-родительских отношений, складывающихся в этих семьях. Однако исследований по этому вопросу недостаточно, что и обусловило выбор темы и формулировку проблемы: необходимость создания модели работы с родителями, вовлечение их в разные формы коррекционно-педагогического процесса в условиях специализированного учреждения, формирования в их сознании положительных установок. Решение данной проблемы и составило цель нашего исследования. Цель данной работы - изучение особенностей взаимоотношений в семье, имеющей ребенка с ЗПР. В качестве объекта исследования рассматривает

Литература

В. Решение проблем детей с ЗПР через работу с родителями //Потенциал личности: комплексная проблема. Материалы второй Всероссийской Internet-конференции. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г. Р. Державина, 2003. С. 44-47. 6. Крючева Я.В. Семинар для родителей, имеющих детей с ЗПР// Наука. Техника. Инновации. Материалы докладов региональной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Часть 5. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2002. 7. Крючева Я.В. Семья глазами ребенка с ЗПР //Образование в 21 веке. Материалы всероссийской научной заочной конференции. Тверь: ООО "Буквица" г. Тверь, 2003. 8. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. -СПб.:Изд-во Речь.2002.-160с. 9. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 408с. 10. Минияров В.М. Психология семейного воспитания.-Москва-Воронеж.: Изд-во НПО МОДЭК,2000.-256с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте